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《二十七 衰老与死亡课件》初中心理健康教育闽教《中学生心理健康》七级课件_图文

热烈欢迎各位领导老 师莅临指导
生命的尽头
设计执教:厦门市金尚中学李远

热身游戏--雨点变奏曲
想象大家发出的声音和下雨声音的相似之处。
? 小雨—相互敲打手指 ? 中雨—两手轮拍大腿 ? 大雨——大力鼓掌

真话与假话
? 一家人家生了一个男孩,合家高兴透顶了。满月 的时候,抱出来给客人看——大概自然是想得一 点好兆头。一个说“这孩子将来要发财的”,他 于是得到一番感谢,另一个说“这孩子将来要做 官的”,他于是收回几句恭维,而又一个说“这 孩子将来是要死的” ,于是他得到一顿大家合力 的痛打。
?谁说真话,谁说假话?为什么结果是这样?

生命的尽头
设计执教:厦门市金尚中学李远

亲人离去我该怎么办?
? 小花父母早逝,由爷爷拉拔长大的。生 活艰苦,但爷爷为了让小花上学,年迈 的他每天上山砍柴换钱供小花念书。有 一天,小花带着全年段第一的喜讯,回 家找爷爷,但是……
? 此时小花不知道要如何面对爷爷的即将 离去?更不敢想象没有爷爷的日子里她 要怎么办?

经验分享
? 1.到目前为止,哪一次经历失去亲友或宠 物死亡的经验令你印象深刻?
? 2.为什么他(它)会离开你呢?
生命的终结有正常死亡和意外死亡两种,正常的 死亡如衰老生病、死亡,意外死亡如地震、海啸、 火灾、溺水、车祸等事故导致的死亡。
? 3.当时你的心情如何?
――难过、悲伤、自责、愤怒等。

? 在爷爷生命的最后阶段,小花该如何做?
? 临终心理反应五个阶段
? 陪伴、安慰、帮助减少痛苦和恐惧、协助完 成未完的心愿等。
? 现场演练:如何陪伴、安慰照顾临终爷爷?
? 规则:两人一组,一个演小花,一个演病重 的爷爷,当爷爷喊痛的时候,小花要安慰他, 给他倒水,捶一捶等,或者和爷爷一起回忆 以前的快乐等。看看谁说的和做的让临终病 人感觉比较好。

? 她如何走出爷爷的离去的哀伤?
? (1)对于丧亲者而言,出现哀伤、愤怒、自责等 的心理反应是正常的。但若反应持续时间超过半 年或者过于强烈,则应寻求专业人员的帮助;
? (2)应当尝试表达哀伤、自责、愤怒等情绪。哭 泣、向他人倾诉、写日记等方式都有利于情感的 表达。
? (3)可以寻求家人和朋友的帮助和支持,向他们 表达自己的需要,让大家一同分担悲痛。

?美国心理学家库伯勒.罗斯Rose, E. K. 临终死亡心理反应的五阶段说:

否认或拒绝





讨价还 价









假如只剩下一天的时间
? 2008年5月12日14时28分,汶川地震像静 悄悄的魔鬼张牙舞爪、铺天卷地而来,当 抢救人员发现一位母亲的时候,她已经死 了。透过那一堆废墟的间隙可以看到她死 亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐, 双手支撑着身体,只是身体被压得变形了。 救援人员来到她的尸体前,发现她身下有 个孩子还活着。孩子被包在一个红色带黄 花的小被子里,大概有三四个月大,因为 母亲身体的庇护,他毫发未伤。抱出来的 时候,他还安静地睡着,熟睡的脸让所有 在场的人感到温暖。随行医生解开被子准 备做些检查,发现有一部手机塞在被子里。 医生下意识地看了手机屏幕,发现屏幕上 一条已经写好的短信:“亲爱的宝贝,如 果你能活着,一定要记住我永远爱你!”

说一说:如果是你,在生命结束前,只 有一天时间
? 你觉得最难过的人是谁? ? 你最想做什么? ? 你最想见的人? ? 你最想说的话是什么? 一一对父母、老师、兄弟姊妹与朋友分别来说: ? 如果你还有遗憾,最感到遗憾的有哪些? ? 可以选择回答,也可以全部作答。

课外活动:我的墓志铭
? 也许再过几十年,我们将要离开这个美丽的世界, 那时你的感触会很多,请试着为将来的自己攥写 一份有特色的墓志铭。
? 举例:名人:卢梭:“睡在这里的是一个热爱自 然和真理的人。” 马克·吐温:“他观察着世态 的变化,但讲述的却是人间的真理。” 贝多芬: “他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的 人。”
? 中学生 :“他生前是个胖子,但他现在和所有在 这里的人一样有骨感。” “我只是光明磊落地做 人,不介意别人的看法。




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