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2019精选教育苏教版小学一年级下册语文:《练*8》教案.doc

苏教版小学一年级下册语文:《练* 8》教案
教学要求: 1、学*字词句。 2、学写铅笔字,复*各种笔画规则和写好左中右结构的字 的练*。 3、背诵成语、谚语,积累语言。 4、口语交际训练:听故事再表演。 教学重点、难点: 1、字词句的训练。 2、口语交际训练。 课时划分:三课时 教学目的: 通过字词句训练,既激发学生主动练*的乐趣,又开拓学生 思维,增长对动物的认识。 教具准备:教学挂图 教学过程: 第一课时 1、审题。 2、(出示图)图上画了哪些小动物? 3、它们都找不到家了,我们快来帮助它们。它们分别住在 哪儿? 4、(出示动物居住地方的图)
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这些是什么地方?分别是哪些动物的家? 5、指名上来连图。 6、评议、讨论、交流。 7、读懂刚才有关小动物的词语。 8、填空。打开课本填一填。 9、指名说,讨论,还有什么动物住哪里? 第一课时作业设计 一、填空。 ___________住在里。 第二课时 教学目的: 1、学写铅笔字,写好左中右结构的字的笔顺。 2、积累成语。 3、会背诵谚语。 教具准备:教学挂图、成语卡片 教学过程: 一、教学第二题 1、出示:树、做、渐。 2、它们都是什么结构的字?笔顺规则是什么? 3、师范写“树”,生描红、仿写。 4、自己描红、仿写另外两个字。 二、教学第三题
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1、(出示挂图)图上画了谁在干什么? 2、你觉得司马光是怎样的孩子? 3、(出示成语卡片)读准字音。 4、相互讨论成语的意思。 5、交流。 6、指导背诵。 7、古人没有天气预报,他们靠什么来预测天气呢? 自己读读书。 8、你知道一些什么? 9、指导朗读。 10、指导背诵。 第二课时作业设计 一、补充成语。 ()言善()()()不乱()容()迫 第三课时 教学目的: 口语交际:看图听故事再表演。 教具准备:教学挂图、录音机 教学过程: 一、审题 二、指导 1、出示四幅彩图,指导学生仔细观察。
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2、教师配乐讲述这个故事,要求学生边看图边仔细听老师 的讲述,想象情境,记住故事情节。 3、教师指导学生说说讲了一个什么故事? 4、教师再讲述故事一遍,然后要求学生根据每幅图说几句 话。 5、请学生大致说说每幅图的意思。 三、练* 1、自己练说四幅图的意思。 2、同座位互说、练说。 3、教师巡视指导。 四、表演 1、能表演这个故事吗? 2、自由组合,一个当导演一个当旁白,其余五估演故事中 的人物,分工合作,师巡视指导。 (二) 教学目标: 1、送动物回家的形式把图画与拼音音节连接起来,复*汉 语拼音,增长动物知识,激发学生主动练*的兴趣; 2、通过读拼音识字,同时巩固拼音和字词,了解动物的生 活*性; 3、能按照动物的生活环境和*性,说出完整的句子。 教学重点:
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了解动物的生活*性、练*说完整的话。 教具: 动物头饰、录音、词卡、挂图 教学内容和过程: 一、游戏导入 1、小朋友们,今天有 5 位动物朋友来我们一(3)班,要和 你们交朋友、玩耍,你们欢迎吗? 2、(5 位戴头饰的小朋友上台)现在小动物们已经来了,你 们想和哪个小动物玩?准备怎样玩?(唱歌、跳舞、交谈) 3、(音乐声中)小朋友和某一小动物或唱歌、或跳舞、或交 谈。 过渡:刚才老师看你们和小动物们在一起玩得可真开心,想 不想把你新交的动物朋友介绍给大家? 二、教学字词句 1、学生自己介绍:我刚才是和()玩的,因为()。 2、根据学生的回答随机出示下列词语。(出示词卡) (1)蜜蜂: 谁来做小蜜蜂读一读?(指明读)你觉得他读得怎么样? (“蜂”后鼻音)----一起读“翁嗡翁,我是一只小蜜蜂。” (2)松鼠: 谁来给大家提个醒?(读准*舌音、翘舌音) 请小松鼠来作个自我介绍
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(3)马: 你为什么和马教朋友?你了解马儿了吗?来向在座各位作 个介绍。想读的一起读。 (4)北极熊: 请北极熊地朋友来介绍介绍北极熊。谁来补充? 请北极熊的朋友一起读! (5)燕子: 指名读。谁来介绍一下燕子(歌曲《小燕子》) 3、去拼音开火车读词语。 三、创设情境,练说句子。 过渡:看来小朋友们真的和 5 位小动物交上了朋友了。现在 呀你们的朋友碰到了困难。故事:昨天,有一位老巫婆把正 在玩耍的小松鼠、小燕子、小北极熊、马、小蜜蜂装进了一 个神奇的口袋,想带回家,正好被老师看见了,老师把这口 袋夺了回来。把小动物们放了出来,想送它们回家,可是老 巫婆念了咒语。这个咒语只有我们一(3)班的和这些小动 物交上朋友的小朋友才能解开,只有你们才能把它们送回 家。听到这儿,你此时此刻迫不及待地想干什么了?(把它 们送回家) 1、出示例句:松鼠住在树林里。 请生读,这句话还可以怎么说? 2、依次出示图片:蜜蜂、马、燕子、北极熊。进行说话练
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*。 3、小朋友都知道他们的家在哪儿了,现在你能从图上找到 它们的家并把它们送回家吗? (1)出示动物的家的图。 (2)逐一认识小动物的家。 (3)请学生把戴着头饰的小动物送回家。(贴上头饰和词卡) (4)小动物们得到你们的帮助,可开心了,不停地说“谢 谢”。 (5)再看图,你能给图取个好听的名字吗? 4、才你们用自己的爱心和慧心。帮助了有困难的小动物, 小动物们呀把你的事迹在动物王国、植物王国等地方传扬开 了:现在还有许多被巫婆魔口袋关着的小动物、小植物等着 你们解救呢!请你们把它们送回家呢。愿意再做拯救大使 吗? 5、出示口袋让学生摸(动物、植物) 角色迁移,我是**,谁来把我送回家? 生:**。**地方是你的家。 四、复*巩固 1、小动物们都回家了。多快乐呀!为了让更多的小动物、 小植物找到家,让我们一起来编首儿歌帮帮它们吧! 2、齐背《家》 3、学生自由编儿歌。
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4、指名说,评议。 五、迁移练*。 1、听故事,《粗心的邮递员》。 故事:小猫咪是一位刚参加工作的邮递员。他工作挺认真的, 可就是太粗心了。这不他今天背着邮袋,骑着摩托车一溜烟 似的冲了出去,他把小兔的信放在了山顶上,把青蛙的信放 在屋檐下,把小鸟的信放在河岸上,把袋鼠的信放到南极。 2、动物们能收到信吗?为什么? 3、请你去帮帮小猫咪重新送一下信好吗?(请学生表演) 六、总结:今天这节课,你有什么收获?
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