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2019精选教育苏教版小学一年级下册语文:《识字7》教案.doc

苏教版小学一年级下册语文:《识字 7》教案
(一) 教学目标: 1.学会本课 9 个生字,绿线内的 3 个字只识不写。认识一 个偏旁:羊(羊字旁)。 2.初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。 3.朗读儿歌,理解两首儿歌的意思,懂得团结起来力量大 的道理,并能与实际生活相联系。 4.在小组学*中,培养学生合作探究、细致观察、大胆交 流的能力。 教学重点、难点: 识字、写字。理解两句谚语“众人一条心,黄土变成金”、 “单丝不成线,独木不成林”的含义。可安排 2 课时进行。 教学准备: 每个学*小组一盒积木;课文的插图;歌曲《团结就是力量》 的磁带;词语卡片、生字卡片、田字格。 教学时间:两课时。 教学方法: 开展游戏,乐中学;运用图画,比中学;小组探究,合作学; 联系生活,说中学。 第一课时 一、创设情境,看图识字
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1.出示左上图。 (1)猜一猜。 师述:这三幅图里,分别藏着一个汉字,你能找出来吗?(相 机出示:人从众) 表扬猜出“众”的小朋友,并请学生说说是怎么猜出来的。 (2)找一找。 这三个字有好多朋友,我们一起来给他们找朋友。 (相机出示:工人跟从群众) (3)读一读。 小朋友,刚才我们认识了几个新朋友,请你读一读这些词语。 (学生自由读,指名学生读) (4)比一比。 小朋友的眼睛可亮了!仔细观察这三个字,你发现了什么? (引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的) 二、游戏诵读,理解儿歌 过渡:有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好 听的儿歌,我们一起来学*。(相机出示儿歌:二人从,三 人众。众人一条心,黄土变成金) 1.创设游戏情境,深入理解儿歌。 (1)分小组,合作搭积木。 比一比,哪一组搭得最漂亮? (2)谈体会,明道理。
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A.这一组搭的积木可漂亮啦!请你们来谈谈成功的体会。 B.这一组搭的积木倒塌了,你们失败了,从中你懂得了什 么道理? (3)听歌曲,感悟读。 只有齐心协力,团结合作,才能成功。这就是“众人一条心, 黄土变成金”。(播放歌曲《团结就是力量》) (4)揭课题,指导读。 刚才我们学*了《识字 7》左半部分的内容。(板书:识字 7) a.学生在学*小组中读一读。 b.小组推荐学生朗读,注*兰邸 c.全班一起朗读。 三、探究合作,学*新知 1.小组合作学*。 师:刚才我们认识了新字、新词,学*了一首好听的儿歌。 左边的课文,老师要请小朋友以小组为单位,用看看图、识 识字、读读词或其他方法来学*。人人可以争当小老师,挑 自己已读懂的说给其他小朋友听。(学生合作学*、交流, 教师巡回了解,点拨指导) 2.大组交流成果。 师:谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么? 第二课时 一、复*导入
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二、比较小结,拓展延伸 1.比一比。 男、女小朋友分别读这两首儿歌。 比一比,从这两首儿歌中,你发现了什么?(引导学生通过 诵读,理解这两首儿歌讲了同一个道路,那就是团结力量大) 2.说一说。 学生联系已有的生活经验或回忆童话、寓言故事来谈谈自己 的体会。 3.读一读。 带着自己的体会、感受,一起把课文读一遍。 三、学*生字,指导书写 1.出示生字卡片:黄变成金单丝条众群 2.认读生字。 3.说说你记住了哪些字,有什么好方法。] 4.自学笔顺图,在书上描红。 5.交流书写时的注意点。 6.《*字册》上描红、仿影、书写。 (二) 教学目的: 1、学会本课 7 个生字,认识 1 个偏旁。 2、理解第一则短文的意思,知道团结起来力量大的道理。 3、有感情地朗读全文。
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教具准备: 教学挂图,生字卡片 教学过程: 第一课时 一、课前说: 《小蚂*嶙叽笄喑娴墓适隆罚ù蟾牛阂恢恍÷煲戏⑾至艘 条死去的大青虫,去搬,搬不动。又来了一只,也搬不动。 后来,又来了三只、四只……最后,一大群蚂蚁终于把比它 们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。 讨论:从这个故事中,你明白了什么道理? 二、课内悟 (一)导入: 1、认读熟字:木、人、工、心。 2、板书课题。 (二)初次看图,自渎生字词 1、看书上的图,想一想图上画了些什么? 2、自由读,遇到不认识的字多读几遍。 3、轻声读,读准字音,想一想课中哪些生字与图有关?你 是怎样看出来的? (三)看图学*生字词 1、出示左图(一) 2、图上画了谁?这位小朋友在干什么?(走路)
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3、他走路的姿势像一个什么字?(出示)人 “二人”是干什么的? 4、左图(二)(三)教法如上。 5、小结:刚才我们边看图边学*了哪几个生字,新词?想 想,这些生字与图有什么关系? (四)看图学*短文 1、自由读短文 要求:读准字音,读通句子。 2、检查自学情况: 金:前鼻音成:翘舌音,后鼻音 3、检查儿歌朗读情况 4、读懂儿歌: “二人从”是什么意思:“三人众”是什么意思? “众人一条心,黄土变成金”是什么意思? 回顾刚才的“小蚂*嶙叽笄喑妗钡墓适 4、背儿歌 三、教学生字 1、认读生字词 2、按笔顺描红 反馈‘变、成、金’的笔顺 5、学新偏旁:“群”:羊字旁 6、你是怎么记住这些字的?
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7、指导书写,师重点指导以下字: 众:上面的人要盖住下面的从,从的左边的人的一捺要写成 一点。 群:君与羊都要写得瘦长些,羊的一竖还要写得长些。 成:第四笔斜钩要写舒展,略有弧状 金:人字头要写得舒展些,盖住下面的字。 8、学生提出难写的字,师范写。 9、学生描红、仿写,师巡视指导。 四、课后练: 1、填空: 成:共()笔,第 3 笔是(),第 5 笔是()。 变:共()笔,第 3 笔是(),第 5 笔是()。 金是()结构的字,共()笔,第 6 笔是()。 2、课文内容填空: 一人单独走是什么字?() 二人结伴走是什么字?() 三人成一群是什么字?() 教学后记:“群”“黄”容易写成错别字。 第二课时 教学目的: 1、学会剩余 5 个生字,其中 3 个只识不写。 2、理解第二则短文的意思,知道团结起来力量大的道理。
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3、有感情地诵读短文。 教具准备: 课件、生字卡片 教学过程: 一、复* 1、抽读生字卡片。 2、指名背诵第一则短文。 二、继续看图,学*生字词。 1、学生自学。 2、讨论交流,适当点拨。 3、根据学生回答点拨,并相机出示生字词,指导读准生字 字音。 三、看图学*短文 1、自由读短文。 要求:看清音节,读准字音。 2、检查儿歌朗读情况。 3、讨论交流: 这则儿歌你读懂了哪句?说一说。 4、有感情读背短文。 四、教学生字。 1、认识本节课所学的生字词。 2、用“单、丝、线、独”口头组词。
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3、在书上描红“单、丝”。 4、在*字册上书写“单、丝”。 五、诵读全文,检测效果 1、多种形式诵读课文。 2、多听写本课生字词。 六、小结 七、教学后记: 1.学会本课了本课生字,掌握了一个偏旁:羊(羊字旁)。 2.初步了解会意字的特点,学生主动识字的兴趣较浓。 3.能够有感情朗读儿歌,理解两首儿歌的意思,懂得团结 起来力量大的道理,并能与实际生活相联系。 4.在小组学*中,学生能够合作探究、大胆交流。
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