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2019精选教育苏教版小学一年级下册语文练习2教学设计.doc

苏教版小学一年级下册语文练习 2 教学设计
文章:本文章的主要内容是关于苏教版小学一年级下册 语文练习 2 教学设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见! 一、教学分析: 本次练习共安排五个项目,写好铅笔字是通过描红、仿影和 临写的训练,使学生的字渐入楷书之体,并在写字实践中认 识先撇后捺的笔顺规则,学用字词句是让学生联系自己生活 实际观察题中插图,说说春天的美好景物,激发对美好春光 的向往,然后正确、流利、有感情地训练句子。让学生了解 形声字构字的巧妙,感受汉字的结构美,提高识字兴趣与能 力。按“什么动物——在什么地方——怎样式活动”的结构 形式,把句子说完整。读背训练所选四个成语为我们描绘了 美好的春光,反复诵读体会韵律美、画面美和意韵美。背诵 两则关于爱惜光阴的谚语、口语交际是《春天来了》以介绍 春天景物为内容的言语交际练习。 二、教学目标: 1、学用字词句:感受汉语言结构美,把句子说完整。 2、写铅笔字,认识先撇后捺的笔顺规则。 3、读读背背成语和谚语,积累一些好句词。 4、综合性学习:做一做贺卡 口语交际,观察画面,展开想象 三、教学准备:
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组织学生去郊游,感受春天的美好。 教学时间:4 第一课时 一、教学目标: 学用字词句,感受汉语言结构美,把句子说完整。 二、教学重点、难点: 理解散文描写的意境。 第一课时 一、激趣揭题: 1、师:昨天,我们一起去郊外游览了春天的美景,同学们 都非常的开心。能说说你都看到了些什么吗? 2、(出示挂图)师:图中的小朋友可聪明了,他们不仅游览 了春天的美景,还在游玩中学习许多知识。想知道你们都学 了些什么?做了些什么吗? 二、读描写春天的句子 1、师:一个小朋友兴奋地大声说:“春天多美呀!我要朗 诵一段赞美春天的话”。(师范读,投影出示描写春天的句 子) 2、学生自由练读短文 要求:碰到不认识的字多拼读几遍,把难读的句子多练几遍, 一直到读通顺为止。 3、检查自读情况
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指名试读,师生共同正音 4、练习感情朗读 (1)闭上眼睛听配乐朗读,过电影,感受春天的美好 (2)教师引读:春风吹绿了)——,吹开了——。蝴蝶——, 鱼儿——,青蛙——,小朋友——。 (3)同桌互相练读 (4)指名试读,适时鼓励。 (5)师生共同朗读 春天多美啊!我们一起把春天的美读出来吧! 三、找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用 1、师:这个小姑娘刚朗诵完,另一个小朋友马上大声地宣 布,“我有新发现!我有新发现!与水有关的字一般都带有 “氵”像这里的“河”“池”“游”。你们读了这一段话以 后,发现了什么? 2、生找出同偏旁的字:(1)花、草; (2)蝴、蝶、蛙 (3)跳、跑 师:老师不太明白这三组字为什么有相同的偏旁?有已经愿 意帮帮我吗? 学生分别讲述“艹”、“虫”“足”的意义作用。 四、仿照例句说句子 师:第二个小朋友说完后,第三个小朋友又有意见了,
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说:“这段话里说了蝴蝶、鱼儿、青蛙,还说到了我们小朋 友,就是没有说到蜜蜂,我还看见了蜜蜂在花蕊显示蜜。”/ 小朋友们,昨天,我们去郊游,也看到了许多小动物,你们 能说说他们在什么地方做什么吗? 2、学生仿照文中的句子说话: 燕子在 。 小羊在 。 麻雀在 。 在。 总结: 1、师:图中的小朋友游玩的时候还学到了这么多东西,我 们今天跟着这几个小朋友也学到了许多知识,你们高兴吗? 师生同唱《春天在哪里》 第二课时 一、教学目的: 1、写好铅笔字,熟记成语 二、教学重点、难点: 写好铅笔字、理解成语是难点 三、教学过程: 1、写好铅笔字 (1)审题 要求:本题是进步描红一仿影和临写的训练。
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(2)指导描红 ①出示“杏、笑、春”三个字,说说笔顺 ②说说这三个字感到最困难的地方 ③撇:赶笔顿笔,行笔中渐上提,顺势出锋 捺:入笔要轻,收笔要顿笔出锋 ④练习描红 ⑤分析三个字的结构 杏:上下各半 春:上面三横写在上半格 二、读读背背(成语) 1、师:春天来到了我们的校园里,我们的学校现在多漂亮 呀!谁来夸夸我们的校园? 2、教师小结,引出四个成语: 春天来了,天气渐渐暖和了,各种花都开放了,(春暖花开) 校园里万紫千红,蜜蜂嗡嗡叫着,香气扑鼻,多美呀,(春 色满园) 阳光下,小朋友们自由自在地学习、玩耍。(春光明媚) 到处都能发现春天的气息。(春意盎然) 3、读读,集体读: 三、读读背背(谚语) 1、谈话:春天是多么美好,它是一年中最美好的季节,在 这个时侯,我们要做些什么呢?你有什么打算呢?
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2、学生讨论 3、揭示:一日之际在于晨,一年之计在于春。 (做任何事,开头最重要,要抓早,不能浪费时间) 4、读背第一则谚语 5、借助拼音,插图自读自背第二则谚语。 ①图上画的是什么人?在什么时候干什么? ②讨论对谚语的理解。 四、作业: 到课外去找谚语,比比谁收集的多,背诵的多。 第三课时 一、教学目的: 课前准备:剪刀、胶水、白纸板,各种彩纸 二、教学重点、难点: 重点指导制作贺卡,难点、练习说完整的话。 三、教学过程: 一、激情激趣,揭示要求! 师:3 月 8 日是什么节日? 你爱你妈妈吗?为什么?(讨论) 提议:我们不妨用我们灵巧的手来做一张贺卡吧。 二、适当指导,自主制作: 1、引导学生构思,设计自己的贺卡。 (形状、图案、颜色、一句祝语)
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2、学生自主制作,教师巡视指导。 提醒学生使用剪刀时注意安全,遇到不会写的字,问老师, 或与小朋友合作。 三、交流贺卡,体验喜悦: 1、贺卡集中摆放,同学们集体观看。 2、夸夸自己的贺卡。 3、夸夸同学中贺卡好的。 结束整理: 1、收拾好制作工具,清理制作中的纸屑等。 2、赠送贺卡。 第四课时 一、教学目的:培养学生的说话能力。 二、教前准备:挂图(三)教学重点、难点,练习说一句完 整的话。 三、教学过程: 一、揭题: 1、出示图画,谈话揭趣。 看,图中的小朋友多快乐,因为他们正在找春天呢! 让我们把自己当成图中的一个小朋友,和其他小朋友一起去 找春天好吗? (板,春天来了) 2、出示说话提示,学生借助拼音自读。
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二、指导看图: 1、指导有顺序地观察。 春天无处不在,我们该从什么地方开始找?按什么顺序找, 才不会找乱了,找漏了。 (先上后下,先近后远) 2、根据学生回答,按下列顺序排好: yan liu shu tao shu hay chun sun cao lom tian 燕子 柳 树 桃 树 孩 子 春 笋 小 草 蓝 天 bai yun mai miao 白天麦苗 三、指导说话 1、指导学生说好开头的第一句话 (春天来了……) 2、指导学生按板书的顺序逐一说好每一种景物。 3、指导说一句结束的话 (春天是一种多彩的画) 4、指导将整个内容连起来说,可发挥想象说图中的没有的 景物。 四、当众练说 (1)分小组交流 教师提醒学生当众说话时,要做到有“人”,目光要与听众 交流。
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①根据讲的好的小朋友说的,练习说。 ②推荐好的小朋友,在全班面前练说。 五、教后小记: 这次学用字词名包括三项内容,一是读描写春天的句子;二 是找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用;三是仿照说句子。 感觉这样的练习非常好,学生不仅感受了春天的美丽景色, 感受了孩子们在春天草地上玩耍的愉快,而且还认识了带有 “氵”的构字规律,进而还学会了说一句完整的话;三春紧 紧联系在一起,揉合多种学习提示,学在学习这样的练习, 有思考,有收获,兴趣盎然。 在学习了“氵”的拍字规律后,我让学生到以前学过的字中 找相同的偏旁组成的字,然后联系思考有何规律,学生们非 常有兴趣,找到了“木”、“足”、“扌”的构字规律,这 对他们以后的学习很有帮助,教会了他们从“偏旁”可以理 解一个字,这节课对于学生来说受益匪浅。 内容概括:这篇介绍了关于练习 2,苏教版小学一年级下册语 文练习 2 教学设计,希望对你有帮助!
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