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XX年三年级数学上册第六单元蚂蚁做操导学案(北师大版)

XX 年三年级数学上册第六单元蚂蚁做操导 学案(北师大版) 深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级三班课题蚂蚁做操 主备教师庞翠兰副备教师上课时间 XX 年 11 月 225 日星 期二 教学目标知识与能力探索并掌握两、三位数乘一位数的 计算方法。并能正确地进行计算。 过程与方法借助点子图这一直观模型,理解乘法竖式每 一步的含义,进一步体会算法多样化 情感态度与价值观结合具体的情境,逐步培养学生提出 问题、解决问题的意识和能力。 教学重点探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法。 并能正确地进行计算。 教学难点理解竖式计算的算理理解 教具准备教学 教法运用情景教学、直观演示、引导点拨 学法指导自由探索,合作交流 基本环节教师授课过程学生学*过程教学意图 导入 新 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 , 料 资 品 精 新 最 一、创境激疑导入新课。 找数学信息。图中有哪些数学信息? 题数学问题。你能提出什么数学问题? 每行有 12 只小蚂蚁,有 4 行,一共有多少只小蚂蚁? 发现信息,提出问题吸引学生的兴趣 初 学 新 二、自主合作探究发现 学生独立计算并尝试口算。 一共有多少只蚂蚁?在点子图上圈一圈,算一算。 画点子图,并交流自己的思考过程。 先算什么,后算什么? 引导学生理解第三种口算方法:先算 10X4=40 ,再算 2X4=8,最后算 40+8=48.自由探索,合作交流试着计算 引 导 释 疑 竖式计算 尝试用竖式计算。 你会用竖式计算吗? 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 , 料 资 品 精 新 最 集体交流算法。 这一步是什么意思? 学*乘法竖式的简写形式。 介绍乘法竖式的简写形式。 引导理解 8 为什么在个位,表示什么? 为什么在十位,表示什么? 练* 43X2=? 请你试着算一算。 独立计算并解答。 交流算法。 说说你的过程。 这一步是什么意思? 小结方法:先算什么,在算什么,最后算什么? 掌握计算方法 数位对齐,从个位乘起,个位满十,向十位进 1,满几 就进几。计算正确。 基本环节教师授课过程学生学*过程教学意图 拓 展 学 * 卖糖葫芦:草莓 5 元山楂 2 元葡萄 4 元 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 , 料 资 品 精 新 最 熊猫班买了 18 串草莓糖葫芦要付多少钱? 麻雀班买了 16 串葡萄糖葫芦要付多少钱学生自由练* x856x432x5 掌握竖式计算的方法 当 堂 检 测 ×3215×416×511×8 ×1214×714×74×30 ×324×222×415×6 ×44×163×4049×232 ×2 4 边算边背口诀 堂 小 结 相同的数位要对齐,从个位算起,个位相乘满十, 向十位进一,十位相乘满十,向百位进一。掌握竖式乘 法的计算方法用乘法口诀 作业布置板书设计 课本第 53 页 1、2、3 题一共有多少只小蚂蚁? X4=48 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 , 料 资 品 精 新 最 X4 答:一共有 48 只。 教学反思为了调动学生的学*积极性,本节课利用点子 图这一直观模型,让学生更好地理解竖式乘法的过程。 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 , 料 资 品 精 新 最



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