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苏科版初中生物七年级上册3.7第2节人体的呼吸word教案(2)

7.2 人体的呼吸

教学目标:

1、概述气体交换的过程。

2、掌握人体吸入气体和呼出气体成分测定的方法,初步学会测定肺活量的方法

教学重点、难点:

①理解胸廓运动与呼吸的关系。 ②气体交换的过程。

教学方法与手段:

教学过程:

教师活动

学生活动

设计意图

一、引言
上节课我们学*了呼吸系统的组成,呼吸运动 的过程,我们知道,通过呼吸运动,外界空气 进入了 肺,那么,这些气体怎么到达人体的各 个组织细胞呢?这就是我们今天学*的内容 《气体交换》

学生思考, 产生求知 欲望

通过设疑,激发学生学 *的积极性

二、气体交换

出示“人体呼吸产生二氧化碳”实验装置,提

出实验要求及注意事项。

学生代表演示实验过 通过学生亲自实验、观

程,其余学生观察实 察现象,得出结论:人

组织学生讨论:

验 现象。

体呼出的气体中含有较

1.实验中用夹子夹紧 B 橡皮管的目的是什么?

多的二氧化碳。这样用

出现什么现象?

事实说明问题,具有较

2.实 验中用夹子夹紧 A 橡皮管的目的是什么? 分组讨论、交流。 强的 说服力。

出现什么现象?

出示“吸入气体、呼出气体成分 数据表”,引导 仔细阅读表中数据资

学生 分析数据,解释数据变化的原因。

料,分析得出结论:

呼出气体中氧气的含

量减少了,二氧化碳
出示“人体气体交换和运输示意 图”,完整阐述 的含量增加了 。主要 气体交换的过 程。
原因是气体在肺内进

行了交换。

三、运动对呼吸的影响

观察思考,内化形成 知识体系。

准备肺活量计,将它调整到测定状态。有目的 的选择几位学生,测定其肺活量。

学生代表分别测定肺 活量,另一位学生记 录测定值。

组织学生分析收集到的数据,思考:运动与呼 吸的关系。
四、课堂小结

将两节课的重点内 容归纳,使分散的知识 分组讨 论、得出结论: 形成完整的知识体系。 经常进行体育锻炼的 人,肺活量大,说明 运动与呼吸是有影响 的。

授后小记:

授课日期 月 日




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