当前位置: 首页 > >

电子信息工程专业本科卓越工程师培养方案_图文

浙江大学电子信息工程专业 “卓越工程师教育培养计划”

培养方案

浙江大学电气工程学院
2011 年 12 月





一、电子信息工程专业 “卓越工程师教育培养计划”培养模式 .................................................................. 2 (一)基本培养模式 ...................................................................................................................................... 2 (二)课程设置 .............................................................................................................................................. 2 (三)培养特色 .............................................................................................................................................. 3 (四)学生选拔机制 ...................................................................................................................................... 4 (五)特殊培养机制 ...................................................................................................................................... 5 (六)激励机制 .............................................................................................................................................. 5 二、电子信息工程专业 “卓越工程师教育培养计划” 培养标准 .............................................................. 6 (一)培养目标 .............................................................................................................................................. 6 (二)培养标准 .............................................................................................................................................. 6 三、电子信息工程专业 “卓越工程师教育培养计划”培养方案 .................................................................. 9 (一)培养目标 .............................................................................................................................................. 9 (二)培养要求 .............................................................................................................................................. 9 (三)专业核心课程 ...................................................................................................................................... 9 (四)教学特色课程 ...................................................................................................................................... 9 (五)计划学制 ............................................................................................................................................ 10 (六)课程设置与学分分布 ........................................................................................................................ 10 (七)主要课程培养矩阵 ............................................................................................................................ 16 (八)主要课程专业目标实现矩阵 ............................................................................ 错误!未定义书签。 四、电子信息工程专业 “卓越工程师教育培养计划”培养平台建设 ........................................................ 1 (一)加强教学改革,培养学生的学习能力 .............................................................................................. 1 (二)以国家级、省级实验教学示范中心为平台,培养学生的动手能力 ............................................... 1 (三)加强科研训练,培养学生创新能力 .................................................................................................. 2 (四)加强校企合作,共建工程实践教育中心 .......................................................................................... 2 (五)加强国际交流为契机,开拓学生国际视野 ...................................................................................... 3 五、电子信息工程专业 “卓越工程师教育培养计划”企业学习阶段培养方案 ........................................ 4 (一)企业学习目的与要求 .......................................................................................................................... 4 (二)企业学习培养模式 .............................................................................................................................. 4 (三)工程专题讲座 ...................................................................................................................................... 9

1

一、电子信息工程专业 “卓越工程师教育培养计划”培养模式

根据教育部“卓越工程师教育培养计划”的总体部署,结合浙江大学“以人为本、求是创新、 整合培养、追求卓越”的教育理念,电子信息工程专业卓越工程师教育培养计划将以“重基础、重 设计、重创造”为指导思想,以“夯实基础、拓宽口径、重视设计、突出综合、强化实践”为教学 实践目标, 构筑通识基础教育、 专业工程教育、 综合工程教育和创新创业教育四位一体的培养模式, 强化通识教育、基础教育与工程设计、工程实践、工程应用、工程研究以及创新创业的有机结合和 匹配互动,加强学生的工程意识、工程素质、工程实践能力和工程创新能力,培养具有求是创新精 神和国际视野的创新型工程科技人才,培养“创新型、工程型、国际型、管理型”的卓越工程师。

(一)基本培养模式
电子信息工程专业卓越工程师教育培养方案侧重于培养学生的工程意识、工程素质、工程实践 能力和工程创新能力,本科层次上主要以培养应用设计型工程师为主。 本科阶段通过组建应用设计型工程师培养模式创新班,采取“3+1”本科应用设计型工程师培 养模式,累计 3 年在校学习(含在校参加科研和工程训练) ,累计 1 年在企业学习以及做毕业设计, 实行高校与企业联合培养。 在整个培养过程中,实行学校、企业双导师制指导模式,由校内具有工程实践经验的导师与企 业的业务水平高、管理能力强、责任心强的人员联合指导。进入卓越工程培养阶段,为学生配备校 内和企业双导师, 根据学生学习情况和企业生产实际需要选定合适的课题或方向, 指导学生开展工 程科研训练,要求学生定期提交进展报告,进展报告中要反映学生的学术成果,如设计报告、发表 论文、申请专利、竞赛获奖等。组织学生开展工程学术问题交流,通过科研氛围的熏陶,培养学生 的工程实际研究兴趣和科研探索精神。在毕业设计(论文)工作期间,充分发挥校企合作和双导师 优势,指导学生在企业开展现场实践和课题研究,能够实施设计解决方案并且参与相关评价,从而 培养学生独立解决工程实践问题的能力、科学研究能力和科技开发及组织管理能力。

(二)课程设置
浙江大学对实施“卓越工程师教育培养计划”的学生实行分类、分阶段重点培养:对本科一年

2

级学生实行基于大类培养的通识教育,对本科高年级学生实行基于“宽、专、交”整合培养的专业 工程教育,加强基础,拓宽工程人才的培养面向,增强学生的跨学科应用和社会适应能力。 电子信息工程专业卓越工程师培养计划从培养工程师的工程意识、工程素质、工程设计、工程 实践、工程应用、工程研究以及创新的能力为出发点,构筑工程师必备的知识体系、能力结构和课 程体系。本专业培养方案要求学生毕业达到 160 学分。 培养方案中工科大类通识课程 47.5 学分,其中思政类课程 11.5 学分、军体类课程 5.5 学分、 外语类课程 9 学分、通识教育类课程 16.5 学分、计算机类课程 5 学分。在通识教育类课程中建议 学生修读 《工程训练》 、 《工程学》 、 《工程管理》 、 《工程伦理》 、 《工程设计》 、 《工程哲学》 、 《工程史》 、 《工程经济学》《科技人才领导力开发》《项目管理》《创新与创业》《团队协作与交流》《个人 、 、 、 、 、 职业规划》《谈判技巧》《电气工程导论》《世界未来科技发展趋势》等课程,培养学生有关工程 、 、 、 基础、工程设计、工程管理和工程实践等方面的工程意识。 自然科学基础类课程 27 学分主要包括卓越工程师所必需的数学、 物理等自然科学的基础知识, 工程技术类大类专业必修课程 22.5 学分主要是计算机类、机械基础类和电工电子类课程,通过上 述工程基础课程群的学习,使学生具有扎实的理论基础,具有运用数学、物理等科学基础知识解释 工程问题、建立工程数学物理模型并进行求解的基本能力。 专业课程共 64.5 学分,其中学科平台课程 18.5 学分,为电子信息学科的专业基础课程;模块 课程 7.5 学分,分集成电路与电力电子二个模块方向,学生可根据自己的情况选择其中一个模块, 模块课中的新技术讲座课程将邀请企业技术人员讲课;实践类课程 38.5 学分,实践类课程与企业 实习实践紧密结合。通过独立的实验课程和课程内实验、课程设计,在校内基础和专业实验室进行 基本技能训练;通过专业实习与毕业设计阶段,集中专业实习时间不少于 24 周;通过学科竞赛、 科研训练、国家级、省级、校级大学生创新性计划项目等方式,加强学生了解工程实际、综合运用 多学科知识、各种技术和现代工具,通过实验、分析、计算等手段解决实际工程问题的工程实践能 力和独立工作能力。 选修课程 17 学分,包括设计类选修课程及其他选修课程。用“请进来”或“走出去”的方式 使学生在国内外企业学习这些课程, 为培养造就一大批创新能力强、 适应经济社会发展需要的各类 优秀工程师。

(三)培养特色
电子信息工程专业“卓越工程师教育培养计划”具有以下特色: 1.学生为主体
3

贯彻“以学生为主体”的现代教学理念,增强学生自主学习的意识,培养学生的自主学习能力 和实验能力。 在通识教育的基础上, 开展电类基础课程的整体化教学, 将电路理论、 模拟电子技术、 数字电子技术、微机原理与应用、信号分析与处理等课程的理论部分与实验部分进行整合优化,实 施实验课程单独开设、单独考核,增加实验课时,综合性、自主性和研究性实验大大加强,培养学 生的分析问题和解决问题能力。 2.注重能力培养 通过培养五种能力塑造电气工程师, 具体为通识课程与大类课程的学习能力培养、 专业基础课 程与主干课程的专业能力培养、 企业学习阶段的实践能力和管理能力培养、 毕业设计与科研实践的 创新能力培养。 3.个性化培养 在创新意识和自主实验能力培养的基础上,实行专业学校与企业双导师制,根据专业特点、学 生个性制定每个学生的个性化培养计划,增加一些交叉课程、综合课程的学时数,减少部分理论课 程学时数, 通过参与导师的科研项目、 企业的生产实践和课题研究, 强化毕业设计和科研实践环节, 突出综合创新能力的培养。 4. 电力行业支撑 面对智能电网及新能源行业的快速发展, 发挥电子信息工程专业的学科优势与特色, 立足于国 民经济建设主战场, 培养适应智能电网及新能源行业需求的专业人才, 这种国家和行业的需求对电 气工程人才培养体系的建立也是一个重要的支撑。 5.社会化与国际化 提出“实践教学社会化、国际化”的理念,与国外著名企业合作设立联合实验室,充分利用校 友、科研合作企业等资源,依托电力等行业建立校外实践基地,全方位、多层面地利用社会资源共 同办学;与国外相关高校、企业合作,派遣部分学生去国外进行毕业设计。

(四)学生选拔机制
申报、选拔时间:大 2 结束前完成。 选拔对象:电子信息工程专业本科生。 选拔依据:电子信息工程专业培养方案和指导性教学计划上的主要课程成绩、实践环节成绩、 动手能力情况。 选拔步骤:学生自愿报名,确定面试名单,经过面试综合确定成绩优秀、动手能力强、学术思 想活跃、立志献身工程研究和发明创造的学生进入“卓越工程师教育培养计划”班。
4

招生人数:根据“卓越工程师教育培养计划”学校批准人数,拟定招生人数。

(五)特殊培养机制
电气工程学院将以电子信息工程、自动化、电子信息工程 3 个专业为基础,组建“卓越工程师 教育培养计划”班,参加“卓越工程师教育培养计划”的学生在基础课程学习阶段将参加电路与电 子技术、数字电子技术基础、信号分析与处理、微机原理及应用等 15 门特殊课程的学习;同时在 专业课程学习阶段实施卓越工程师培养计划,学生根据自己的能力和兴趣爱好,参加学科竞赛、科 研训练项目、海外学术实习计划、国内企业实习计划;每个专业方向至少开设 3 门及以上的工程类 课程, 聘请有 5 年以上在企业工作的工程经历教师主讲, 或企业工程技术人员和本校教师联合授课。 “卓越工程师教育培养计划”班特殊课程实行单独开班,教学内容和实验内容上进行整合与创新, 倡导理论联系实际,提高学生自主进行实验研究的比例。

(六)激励机制
1.为“卓越工程师教育培养计划”学生提供专门的创新实验室,并可在学校允许的实验室开放 时间内任意安排实验时间从事综合实验的设计和调试。 2.15 门教学改革课程的主要内容要高于对应普通课程,相应的教学手段和方法不同于普通课 程。学生完成全部课程学习并获优良成绩,在科研创新上有成果的学生可获得荣誉证书,同时享受 电气工程学院免试研究生鼓励绩点加分政策。 3.完成“卓越工程师教育培养计划”全部课程学习的学生,学院将跟踪该生的后续专业课程学 习阶段的创新能力发展和参加科学研究、参加学科竞赛、参加企业实习等活动所取得的成果,在符 合电气学院免试研究生推荐条件的前提下, “卓越工程师班”的学生具有优先录取权。 4.鼓励“卓越工程师班”学生积极申报国家级、省级、校级大学生科研创新训练计划项目,在 同等条件下,优先推荐。 5.“卓越工程师班”学生采取竞争淘汰制,达不到最低标准或不适合卓越工程师教育计划培养 的学生将退出“卓越工程师班” ,普通班优秀学生可以通过选拔递补进“卓越工程师班” 。

5

二、电子信息工程专业 “卓越工程师教育培养计划” 培养标准

(一)培养目标
1. 具有扎实的自然科学基础知识, 具有较好的人文社会科学、 管理科学基础和外语综合能力; 2. 具有电工技术、电子技术、电力电子、集成电路、控制理论和智能控制理论、计算机技术 与应用、计算机网络技术、信息工程、系统工程等较宽广领域的工程技术基础和专业知识; 3.掌握电力电子电路和装置、集成电路设计、运行、管理的基本技能,具备在电力电子及其 相关领域进行科学研究、产品开发、技术管理和知识创新的综合能力和较强的国际竞争力。 总之, 按照本标准培养的电子信息工程专业的工程学士, 达到了见习电气工程师技术能力要求, 可获得见习工程师技术资格。

(二)培养标准
1. 掌握一般性和专门的工程技术知识,使用现有技术,了解新兴技术 1.1 具有从事工程工作所需的工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识 (对应国家通用 标准 1、2) 1.1.1 工程科学以数学、自然科学、数学和相关自然科学为基础,掌握电气技术的工程数学,如 线性代数、复变函数与积分变换、概率论与数理统计,具有熟练的应用和计算能力。 1.1.2 工程技术包括电气工程相关知识,包括电路原理、信息技术、控制理论、计算机技术等专 业基础知识,侧重于应用工程技术知识解决实际工程问题。熟练掌握一门计算机语言的编程,具有 在工程实践中应用的能力。 1.1.3 工程制图:熟悉电气工程相关标准,熟练掌握基本工程制图和一次、二次电气系统的表示 方法。 1.1.4 人文和社会科学:具备较丰富的工程经济、管理、社会学、情报交流、法律、环境等人文 与社会学的知识。熟练掌握一门外语,可运用其进行专业技术相关的沟通和交流。 1.2 掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识, 拥有解决工程技术问题的操作技能, 了 解本专业的发展现状和趋势(对应国家通用标准 4、6、8) 1.2.1 通过学习电工电子类基础课程, 掌握电路原理、 模拟电子技术、 数字电子技术等课程知识,

6

熟悉其实验方法和技术。 1.2.2 通过学习电气工程类课程,掌握电力电子、集成电路、控制理论、运动控制技术、信号分 析与处理技术等课程知识,熟悉电力电子装置或集成电子设计、运行方法。 1.2.3 通过学习微机类课程,掌握微机原理与接口技术、DSP 原理与应用、计算机控制技术等课 程知识,熟悉微机应用系统、计算机控制系统、DSP 系统的设计与开发技术。 1.2.4 通过课程实验、认识实习、生产实习、专业实习、实用技术讲座、毕业设计、科研实践等 环节,熟练掌握电气工程应用的场合、过程、方法、结论等相关技术。 1.3 了解本专业领域的技术发展和技术标准(对应国家通用标准 8) 1.3.1 了解电气工程发展现状和趋势动态,了解新技术、新产品、新方法; 1.3.2 了解实用技术和现代设计方法, 了解电气工程领域的技术标准, 了解质量管理和质量保证 体系。

2. 掌握选用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力,并经历过生产运作系统的设计、运 行和维护或解决实际工程问题的系统化训练(对应国家通用标准 3、5、6) 2.1 了解市场、用户的需求变化以及技术发展,能编制支持产品形成过程的策划和改进方案。 2.2 能参与工程解决方案的设计、开发,考虑成本、质量、环保性、安全性、可靠性、外形、适 应性以及对环境的影响, 找出、 评估和选择完成工程任务所需的技术、 工艺和方法, 确定解决方案。 2.3 能参与制定实施计划。 2.4 能实施解决方案,完成工程任务,并参与相关评价。 2.5 能参与改进建议的提出,并主动从结果反馈中学习。 2.6 具有较强的创新意识和进行产品(工程项目)开发和设计、技术改造与创新的初步能力。

3. 参与项目及工程管理(对应国家通用标准 1、8、9、10) 3.1 具有一定的质量、环境、职业健康安全和法律意识,能在法律法规规定的范畴内,按确定的 相关标准和程序要求开展工作。 3.2 使用合适的管理方法,管理计划和预算,组织任务、人力和资源。 3.3 具备应对危机与突发事件的初步能力,能够发现质量标准、程序和预算的变化,并采取恰当 的行动。 3.4 参与管理、协调工作团队,确保工作进度。 3.5 参与评估项目,提出改进建议。

7

4. 有效的沟通与交流能力(对应国家通用标准 9、11) 4.1 能使用技术语言,在跨文化环境下进行沟通与表达,能参与跨专业及国际性的竞争与合作。 4.2 能进行电气工程文件的编纂,如:可行性分析报告、项目任务书、投标书等,并可进行说明、 阐释。 4.3 具备较强的人际交往能力,能够控制自我并了解、理解他人需求和意愿。 4.4 具备较强的适应能力,能自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境。 4.5 能跟踪电气工程领域的最新技术发展,具备收集、分析、判断、归纳和选择国内外相关技术 信息的能力。 4.6 具备团队合作精神,并具有一定的协调、管理、竞争与合作能力。

5. 具备良好的职业道德,体现对职业、社会、环境的责任(对应国家通用标准 1、3、7) 5.1 掌握一定的职业健康安全、环境的法律法规、标准知识,能遵守的职业道德规范和所属职业 体系的职业行为准则。 5.2 具有良好的质量、安全、服务和环保意识,能承担有关健康、安全、福利等事务的责任。 5.3 有检查自身的发展需求、制定并实施自身职业发展计划的能力。

8

三、电子信息工程专业 “卓越工程师教育培养计划”培养方案

(一)培养目标
培养具有扎实的数学、物理等自然科学的基础知识,具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外 语综合能力,具有电力电子技术、微电子技术、信息电子技术、集成电路设计、计算机软件与硬件等宽 广的基本理论和基本知识,能从事电力电子、集成电路与系统、电子系统设计及其自动化、信息电子技 术与系统、计算机科学与技术等相关领域的科学研究、科技开发、产品设计、生产技术和管理等工作的 具有知识创新能力的厚基础、宽口径、复合型卓越工程技术和管理人才,培养具有求是创新精神和国际 视野的高素质创新人才和未来领导者。

(二)培养要求
本专业学生主要学习电力电子技术、微电子技术、信息电子技术、集成电路设计、计算机软件与硬 件等方面的基本理论和基本知识,受到工程技术基础、科学研究等多方面能力的训练,具备电力电子、 集成电路与系统、电子系统设计及其自动化、信息电子技术与系统、计算机科学与技术及相关领域的科 学研究、科技开发、产品设计、生产技术和管理的能力。 本专业毕业生应获得以下几个方面的知识和能力: 1.具有扎实的数学、物理等自然科学的基础知识,具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综 合能力; 2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识,能适应电力电子、集成电路与系统、信息电子 以及计算机等领域广泛的工作; 3.掌握模拟与数字电子系统、电力电子系统、大规模集成电路系统、自动化设计软件、电子信息系统 的设计、研究和开发的技能; 4. 信息获取、处理、传输的基本理论和应用技术; 5.具有掌握新知识、新技术的能力。

(三)专业核心课程
微机原理与应用、信号分析与处理、工程电磁场与波、控制理论、CMOS 集成电路设计、电力电子 技术 集成电路模块:超大规模集成电路设计导论、模拟与数模混合集成电路、面向 IC CAD 的软件技术 电力电子模块:电机与拖动、电力电子器件、 电力电子系统计算机仿真

(四)教学特色课程
创新实践课程:模拟信号系统设计、可编程控制器系统、电子系统设计、开关电源设计与调试、嵌 入式系统设计、电子设计综合创新实践 双语教学课程:超大规模集成电路设计导论、电力电子系统计算机仿真、面向 IC CAD 的软件技术、
9

模拟与数模混合集成电路、可编程控制器系统 原版外文教材课程:超大规模集成电路设计导论、面向 IC CAD 的软件技术、电力电子系统计算机 仿真、模拟与数模混合集成电路

(五)计划学制 计划学制 4 年 学科专业类别
工学

毕业最低学分 160+4+5

授予学位

工学学士 电气工程、电子科学与技术

所依托的主干学科

(六)课程设置与学分分布
1. 通识课程 47.5+5 学分
见工学类培养方案中的通识课程,其中

(1) 计算机类
1)选修 课程号 211G0010 211G0020 2)选修 课程号 211G0060 211G0050 211G0110

5 学分
课程名称 C++程序设计基础与实验 C 程序设计基础与实验 Fundamental of Programming in C 课程学分 3 3 周学时 2-2 2-2 建议修读年级、学期 一春夏、秋冬 一春夏、秋冬

3 学分(建议在以下课程中选修)

Fundamental of the C++ Programming Language

2 学分(建议在以下课程中选修) 课程名称 大学计算机基础 Linux 应用技术基础 计算机硬件基础 课程学分 2 2 2 周学时 1.5-1 1.5-1 1.5-1 建议修读年级、学期 一秋冬 一春夏 一春夏

Fundamentals of Computer Science and Technology Linux Application Technique Foundation Fundamental of Computer Hardware

(2) 通识选修课程
课程号 101M0010

15.5 学分
课程学分 1.5 周学时 1-1 建议修读年级、学期 二秋及以前各小学期

技术与设计类(课程号带“M”的课程)通识课程,本专业建议修读: 课程名称 电工电子工程训练 Electrical and Electronic training

2. 大类课程 48 学分 (1)大类必修课程(自然科学类)
课程号 061B0170 061B0180 061B0190 课程名称 微积分 I CalculusⅠ 微积分 II Calculus II 微积分 III Calculus III

22.5 学分
课程学分 4.5 2.0 1.5 周学时 4-1 1.5-1 1-1 建议修读年级、学期 一秋冬 一春 一夏

10

061B0200 061B0020 061B0010 061B0211 061B0221 061B0240

线性代数 Linear Algebra 复变函数与积分变换 常微分方程 大学物理(甲)I University University 大学物理实验 University Physics Lab Physics(A) I 大学物理(甲)Ⅱ Physics(A)Ⅱ

2.5 1.5 1.0 4.0 4.0 1.5

2-1 1-1 1-0 4-0 4-0 0-3

一秋冬 二秋 一春、夏 一春夏 二秋冬 二秋冬

Complex Variable Functions and Integral Transformation Ordinary Differential Equations

(2)大类选修课程(自然科学类)
课程号 061B9090 061B0160 061B0090 课程名称 概率论与数理统计

4.5 学分(在以下课程中修读)
课程学分 2.5 1.5 2.0 周学时 建议修读年级、学期 二秋冬 二春 二秋 2.5-0 1.5-0 2-0

Probability and Statistics 随机过程 Stochastic Process 偏微分方程 Partial Differential Equations

(3)大类专业必修(工程技术类) 课程号 课程名称

21 学分 课程学分 周学时 建议修读年级、学期 一春夏 一秋冬 二秋冬 二秋

081C0251 工程训练 1.5 0-3 Engineering Training {081C0130 工程图学 2.5 2-1 Engineering Graphics 新课程号 机械工程基础 2.5 2-1 Basic of Mechanic Engineering}二选一课程 101C0160 电路与电子技术Ⅰ 3.0 3-0 Circuits and Electronic Technology I 101C0170 电路与电子技术Ⅱ 3.0 3-0

二冬

Circuits and Electronic Technology II 101C0180 电路与电子技术Ⅲ 3.0 3-0 二春

Circuits and Electronic Technology III 101C0190 电路与电子实验Ⅰ 2.0 0-4 二冬

Circuits and Electronics Laboratory I 101C0200 电路与电子实验Ⅱ 1.0 0-2 二春

Circuits and Electronics Laboratory II 101C0210 电气电子电路综合实验 0.5 0-1 二夏

Comprehensive Experiment of Electrical & Electronic Circuits 101C0130 数字电子技术基础 3.0 3-0 二春

Basics of Digital Electronic Technology

11

101C0141 数字电子技术基础实验

1.5

0-3

二春夏

Lab Work for Digital Electronic Technology 3.专业课程 64.5 学分 (1)学科平台课程 18.5 学分
课程号 10120431 10120441 10120420 10120072 10120380 10120210 10120220 课程名称 微机原理与应用 信号分析与处理 Signal Analysis and Processing 工程电磁场与波 控制理论(乙) Principles of Automatic Control (B) CMOS 集成电路设计 电力电子技术Ⅰ Power electronics technology I 电力电子技术 II Power electronics technology II 1.5 1-1 三夏 2.5 3 2.5-0 2.5-1 三秋冬 三春 Principle of CMOS Integrated Circuit Design** 3 3.5 2.5-1 3.0-1 二夏 三秋冬 Engineering Electromagnetic Fields and Wave 课程学分 2.5 2.5 周学时 2.5-0 2.5-0 建议修读年级、学期 二春夏 二夏

Principle & Application of Microcomputer

(2)模块课程
行互通。 A.集成电路模块 课程号 10120200 10192200 10192183

7.5 学分

本专业设 2 个模块课程,学生必须修读一个模块,修读另一模块课程的学分可以和选修课程学分实 7.5 学分: 课程名称 超大规模集成电路设计导论 Introduction to VLSI Design 3.0 2.5 IC CAD 课程学分 3 2.5 2 周学时 2.5-1 2-1 1.5-1 建议修读年级、学期 三冬 三冬 三夏 3.0-0 2.5-0 三夏 四秋 模拟与数模混合集成电路 面向 IC CAD 的软件技术 Software Fundamentals for B.电力电子模块 课程号 10120041 10192130 10193371 7.5 学分: 课程名称 电机与拖动 Electrical Machines and Drives 电力电子器件 Power Electronic Devices 电力电子系统计算机仿真 Simulation of Power Electronics Systems 课程学分 2.0 周学时 2.0-0 建议修读年级、学期 三春

Analog and Mixed Signal Integrated Circuit

(3)实践类课程
1)必修环节 课程号 10188240

38.5 学分
课程名称 课程学分 1.5 周学时 0-3 建议修读年级、学期 二春夏

21.5 学分 微机原理与应用综合实验

Comprehensive Experiment for Principle & Application of Microcomputer
12

10188250 101C0100 10188060 10188290 10193910 10189013

信号分析与处理综合实验 电子系统综合设计 Practical Design of Electronic System 认识实习 Practice 专业实习Ⅲ Internships 工业应用新技术讲座 毕业实习与设计 Graduation Practice and Project

1 2 1 3 1.0 12

0-2 +2 周 +1 周 +6 周 1-0 +24 周

二夏 第二短学期 第二短学期 第三短学期 四秋 四冬春夏

Comprehensive Experiment of Signal Analysis and Processing

Seminar on New Technology in Industry Application

2)选修环节 课程号 10192051 10120250

17 学分(在以下课程中选修) 课程名称 电子测量与智能仪器 计算机软件技术基础 Basics of Computer Software Technology 课程学分 2.5 2.5 周学时 2-1 2-1 建议修读年级、学期 三秋 三秋

Electronic Measurement and Intelligent Instrument

10193930 技术创新与专利申请 1.5 Technique innovation and patent application
10192021 10193800 10190021 10193300 10120490 10190051 10188220 10188300 10188130 10193920 10191170 10192091 10120510 通信原理 Communication Principle 模拟信号系统设计 Design for Analog Signal System 可编程控制器系统 Programmable Controller System 电子系统设计 Electronic System Design FPGA 应用 计算机网络与通信 Computer network and Communication 开关电源设计与调试 嵌入式系统设计 Design of Embedded System 电子设计综合创新实践 射频集成电路及其设计 DSP 原理与应用 现代传感器技术 Modern Sensor Technology SoC 设计方法学导论
13

1.5-0
2-1 1.5-1 2-1 2-1 1-2 2-1 +3 周 +3 周 +3 周 2-0 2-1 2-1 2-0

三秋
三春 三春 三春 三春夏 三夏 三夏 第三短学期 第三短学期 第三短学期 四秋 四秋 四秋 四秋

2.5 2 2.5 2.5 2.0 2.5 3 3 3 2.0 2.5 2.5 2.0

Application of Field Programmable Gate Array Technology

Design Technology of Switching Mode Power Supply

Compositive Creative Practice of Electronic Design Design of CMOS Radio Frequency Integrated Circuits Digital Signal Processing Theory and Applications

Methodology for System-on-chips Design
10120520 混合信号电路设计及其工业应用 2.0 2-0 四秋 The Design and Industrial Applications of Mixed Signal Circuits

4. 第二课堂课程

+4 学分

14

15

(七)主要课程培养矩阵 矩阵采用介绍(I) 、讲授(T)和应用(A)表示某一知识或能力在各具体教学环节的培养方式。
电 力 电 力 电 机 控 制 电 力 超 大 模 拟 CMOS 微 机 微 机 信 号 信号 电 子 电 子 与 拖 理论 电 子 规 模 与 数 集 成 原 理 原 理 分 析 分析 电路 技术 器件 动 系统集成模混 与 应 与 应 与 处 与处 理综 (I、 II) 计 算 电 路 合 集 设计 用 用 综 理 合实 机仿设计成电 合实 验 真 导论 路 验 电子 测量 与智 能仪 器 模拟 信号 系统 设计 可编 电子 嵌入 射频 DSP 通信 计算 技术 工业 程控 系统 式系 集成 原理 原理 机网 创新 应用 制器 设计 统设 电路 与应 络与 与专 新技 系统 计 及其 用 通信 利申 术讲 设计 请 座* 电子 系统 综合 设计 * 开关 电源 设计 与调 试* 混合 FPGA 认识 专业 毕业 信号 应用 实习 实习 实习 电路 * * * 与设 设计 计 及其 * 工业 应用 *

课程名称

1 专业知识及其应用 1.1 基础科学与数学知识 1.2 工程科学与技术基础知识 1.3 交叉知识与学科前沿 1.4 专业工程应用 2 个人能力、职业能力和态度 2.1 工程推理和解决问题的能力 2.2 实验和发现知识 2.3 系统的思维方法 2.4 识别、评价及综合与决策 2.5 个人能力和态度 2.6 职业能力和态度培养 3 人际交往能力:团队工作和交流 3.1 团队工作 3.2 组织和协调 3.3 交流 3.4 使用外语的交流能力 4.1 外部和社会背景环境 4.2 了解和认识企业与商业环境 4.3 系统的构思与工程化能力 4.4 产品、系统设计 4.5 产品、系统开发 4.6 产品、系统的应用和维护 4.7 工程管理 4.8 理念与模式创新 I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I IT I I I IT I I I IT I I I I I I I I I IT I I I I I I I I I I I I I IT I I I IT I I I IT I I I I I I I I I IT I I I I I I I IT I IT ITA ITA IT IT ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA IT IT ITA IT IT IT ITA IT ITA IT IT IT IT IT I IT IT IT I I I IT IT I I I IT IT IT IT I I ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA I I I IT IT ITA ITA ITA ITA IT I I I IT I I IT IT ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA IT IT IT IT IT IT IT ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA IT IT IT IT IT IT IT IT I IT IT IT IT IT IT IT IT IT IT IT I ITA IT IT IT IT IT I IT IT IT IT IT IT IT IT IT I I I I IT IT IT I ITA I I IT I IT I I I I I IT I IT I IT ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA

ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA

ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA

ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA

ITA ITA

ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA IT I IT I IT I ITA I IT I ITA ITA I I IT I I I I I

ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA I I I I IA I I I I I I I

ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA IT IT IT IT IT IT IT IT ITA ITA ITA ITA IT ITA ITA ITA

4 在企业和社会环境下构思、设计、实施、运行系统 I I IT I IT I I I I I IT ITA ITA ITA I ITA I I IT I IT IT I I I IT IT IT ITA ITA I ITA I IT IT IT IT IT I IT IT IT IT IT IT IT I IT IT IT IT IT IT IT I ITA IT IT IT IT IT IT I I I I I I I I IT I I I I I IT I I I I I IT I I I IT I IT I I I IT I IT I IT I IT I IT I IT I I I I I I I ITA ITA ITA ITA I ITA I I IT I I I I I IT I IT ITA ITA I I IT I ITA I IT IT IT IT IT IT IT IT IT IT IT IT IT IT IT ITA ITA ITA ITA

ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA I I I I I I

ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA

ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA ITA

ITA ITA ITA ITA ITA

ITA ITA

16

注:*校企联合开设课程

17

(八)主要课程专业目标实现矩阵 专业培养目标实现矩阵将专业特征目标所规定培养目标相关的知识(K) 、能力(A)和素质(Q)分解落实到具体的教学环节。
电 力 电 力 电 机 控 制 电 力 超 大 模 拟 CMOS 微 机 微 机 信 号 信号 集成 电 子 电 子 与 拖 理论 电 子 规 模 与 数 原 理 原 理 分 析 分析 电路 技术 器件 动 系统集 成模混 与 应 与 应 与 处 与处 设计 (I、 II) 计算电 路合集 用 用 综 理 理综 合实 机仿设 计成电 合实 验 真 导论 路 验 电子 测量 与智 能仪 器 模拟 信号 系统 设计 可编 电子 嵌入 射频 DSP 通信 计算 技术 工业 程控 系统 式系 集成 原理 原理 机网 创新 应用 制器 设计 统设 电路 与应 络与 与专 新技 系统 计 及其 用 通信 利申 术讲 设计 请 座* 电子 系统 综合 设计 * 开关 电源 设计 与调 试* 混合 FPGA 认识 专业 毕业 信号 应用 实习 实习 实习 电路 * * * 与设 设计 计 及其 * 工业 应用 *

课程名称

1 专业知识及其应用 1.1 基础科学与数学知识 1.2 工程科学与技术基础知识 1.3 交叉知识与学科前沿 1.4 专业工程应用 2 个人能力、职业能力和态度 2.1 工程推理和解决问题的能力 2.2 实验和发现知识 2.3 系统的思维方法 2.4 识别、评价及综合与决策 2.5 个人能力和态度 2.6 职业能力和态度培养 3 人际交往能力:团队工作和交流 3.1 团队工作 3.2 组织和协调 3.3 交流 3.4 使用外语的交流能力 4.1 外部和社会背景环境 4.2 了解和认识企业与商业环境 4.3 系统的构思与工程化能力 4.4 产品、系统设计 4.5 产品、系统开发 4.6 产品、系统的应用和维护 K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K KA KA KA KA KA KA K K K K K K K K K K K K KA K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K KA KA KA KA KA KAQ KAQ KAQ K KA KA KA KA KAQ KAQ KAQ KA KA KA KA KA KA KA KAQ KA KA KA KA KA KA KA KAQ KA KA KA KAQ KA KAQ KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA K K K K K K KA K K K K K K K K K K KA KA KA KA KA KA K KA KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KA KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KA KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KA KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KA KA KA KA KA KAQ KAQ KAQ KA KA KA KA KA KA KA KA KAQ KA KA KA KA KA KA KA KA K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K KA K K K K K KA K K K K K K KA KA

KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KA KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KA KAQ KAQ

KA KA KA KAQ KA KAQ KAQ KA KAQ KA

K KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ K KAQ K

KA KA KA KAQ KA KAQ KA KA KAQ KA KA KA KA KA KAQ KAQ KAQ KAQ KA KAQ KA KA KA KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KA KA K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K

KA KA KA KA

4 在企业和社会环境下构思、设计、实施、运行系统 K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K KA K K K K K K K K K K K K K KA K K K K K K K K K K KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KAQ KAQ KAQ KAQ KA KAQ KAQ

K KAQ KAQ KAQ KAQ KA KA KA KA KA KA KA KA KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA KA K K K K K KA KA KA KA KA KA

KA KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KA KA KAQ KA KAQ KAQ KAQ KAQ KAQ KA KA KAQ KA KA KA KA KA KA KA KA KAQ

1

4.7 工程管理 4.8 理念与模式创新

K K

K K

K

K

K

K

K

K K

K K

K K K K K K

K K

K K

K K

K K

K K

K K

K

K

KA KA KA

KA KA KA KA KAQ

KA KAQ K KAQ K

KA KA

KA KAQ KAQ KAQ KAQ KA KAQ KAQ

注:*校企联合开设课程

2

四、电子信息工程专业 “卓越工程师教育培养计划”培养平台建设

采取“软件”与“硬件”相结合的建设模式,利用学校和企业的优质资源共同搭建稳固的卓越 工程师培养平台,即以教学改革、科研训练、国际交流机制、保障机制、激励机制为软件支撑,以 校企共建工程教育实践中心、 国家级与省级实验教学示范中心为硬件支撑, 共同构建卓越工程师培 养平台。

(一)加强教学改革,培养学生的学习能力
电子信息工程专业“卓越工程师班”的学生在基础课程学习阶段将参加电路与电子技术、数 字电子技术基础、信号分析与处理、微机原理及应用等课程的学习,并加强基础课程实验与理论教 学融合, 采用开放型、 综合性的实验教学方式, 提高自主实验教学和综合实验教学的比例, 《电 其中 工电子工程训练》 、 《电路与电子实验》 、 《数字电子技术基础实验》 、 《电气电子电路综合实验》 《微 、 机原理与应用综合实验》《信号分析与处理综合实验》《电子系统综合设计》《嵌入式系统设计》 、 、 、 等课程实施实验课程单独开设、单独考核,实验综合设计、创新的难度大大加强,激发了学生自主 创新的积极性。同时,在专业课程学习阶段实施卓越工程师培养计划,学生根据自己的能力和兴趣 爱好,参加学科竞赛、科研训练项目、海外学术实习计划、国内企业实习计划;开设工程类课程, 聘请有企业工作的工程经历教师主讲, 或企业工程技术人员和本校教师联合授课。 专业的培养方案 和指导性教学计划设置模块课程,学业按学分要求和兴趣进行选择。 “卓越工程师班”特殊课程实 现单独开班,教学内容和实验内容进行整合的革新,倡导课程联系实际,提高学生自主进行实验研 究的比例。

(二)以国家级、省级实验教学示范中心为平台,培养学生的动手能力
实验室是强化理论教学、培养学生观察能力、动手能力和科研能力的基地,也是培养学生创新 精神和发散思维的平台,在人才培养中具有举足轻重的作用。应电系以激发学生学习兴趣、培养学 生创新思维能力为目标,加强实验环节,以取得优良的专业课程教学效果。为实现“以用促学”思 想指导下的专业课程建设,切实加强教学基本资源建设,通过与企业合作,不断加大对专业实验室 与校企联合实验室的投入, 加强实验室的管理和实验指导教师的配备, 同时也不断深化实验课课程

1

体系的改革,成效显著。 电气工程学院拥有电工电子国家级实验教学示范中心、 电气工程省级实验教学示范中心、 应用 电子与自动化省级实验教学示范中心 3 个实验平台, 结合电子信息工程专业人才培养的总体目标和 电气工程、控制科学与工程学科的特点,示范中心将提供先进的软硬件平台,使学生能够验证课堂 所学,培养和提高学生的动手能力,同时让学生熟悉将来所处的实际工作环境、掌握相关应用技能 和工具,使学生尽早接触科学研究前沿,通过亲自动手加深对学科专业知识的感性认识,培养学生 的创新意识和创新能力。希望学生利用这一平台可实现实践、思考、验证、改进、创新这一系列的 过程,并以此来培养学生的工程创新素质。

(三)加强科研训练,培养学生创新能力
电子信息工程专业具有开展高水平大学生工程科研训练和学科竞赛的优良传统, 在每年的学科 竞赛中取得了优异的成绩,为大学生提高实践创下可能能力提供了良好的氛围,也为“卓越工程师 培养教育计划”的实施提供了优质平台。 为提高培养质量, 电子信息工程专业从主修专业正式确认后开始实行专业导师制, 由导师制定 学生个性化培养计划,鼓励学生积极参加国家、省、校、院四级大学生科研训练计划(SRTP)项目、 学科竞赛、导师科研项目等,引导学生结合课题开展工程科研训练,突出学生创新意识、创新精神 和创新能力的培养。专业导师制的实行受到了学生的欢迎,也取得了较大的成绩。近 3 年(电子信 息工程专业本科生负责、参与国创 5 项、省创 18 项、SRTP 189 项,获学科竞赛国家级奖 16 项, 发表学术论文 40 余篇。 毕业设计环节作为实践能力培养的最佳途径之一,24 周的时间,不仅能为学生完成一个较为 完整的科研课题提供了时间保证, 同时也可以使学生真正将理论知识应用到实践中去, 培养其发现 问题、分析问题、解决问题,提出创新点的能力。 “真刀真枪做毕业设计”不仅使学生真正介入科 研工作,还意味着毕业设计的课题均来源于企业工程实践一线,论文应该真正能够解决实际问题。

(四)加强校企合作,共建工程实践教育中心
实践教育是学生了解学科前沿,培养创新意识、动手能力的关键,校外实践基地是校企联合培 养的主战场,是卓越工程师成长的主要土壤。作为国家二级重点学科,电子信息工程专业有着很强 的行业背景, 多年来与国内外多个知名企业建立了良好的合作关系, 这为实践教育的开展提供了有

2

利条件。 目前,电子信息工程专业与台达能源技术(上海)有限公司、飞利浦照明电子集团全球研发 中心、苏州力信电子有限公司、苏州华硕集团有限公司、杭州四达电炉成套设备有限公司、亚 德诺半导体技术有限公司(ADI 公司)等相关企业共建了校级教学实践基地。

(五)加强国际交流为契机,开拓学生国际视野
以国际交流为契机,不断拓宽学生的国际视野,增强学生在不同文化背景下交流和学习的能 力,培养具有开阔视野,具备国际竞争力的卓越工程科技人才。电子信息工程专业在“卓越工程师 教育培养计划”实施过程中,十分重视开展国际交流合作,将“工程教育的国际化”作为培养未来 工程师的重要目标之一。利用多种渠道,积极为学生提供出国交流和学习的机会,使学生能够到国 外学习或参加实践活动,并充分利用院、系与多个国际性大公司共建的联合实验室的作用,拓展学 生的国际视野,提升学生跨文化交流、合作和竞争的能力。目前,每年有 20 余位学生通过长期学 术交流和短期文化交流,开阔了视野,提高了自身的综合素质,并有学生在交流基础上,继续在国 外高校完成毕业设计工作。 采取“请进来”的方式,定期聘请海内外高校、企业知名专家学者来校为师生举办科技领域专 题讲座,重点介绍大型科技项目的预研、设计、研发、组织及实施等环节的经验教训。

3

五、电子信息工程专业 “卓越工程师教育培养计划”企业学习阶段培养 方案

(一)企业学习目的与要求
企业学习是本专业学生培养中一个十分重要的实践教学环节,其目的是理论联系实际,加深、 巩固所学的理论知识,培养分析问题、解决问题的能力。通过生产实习,可使学生对后续专业课程 有关内容有初步的感性认识,利于以后的学习,同时又使学生得以了解社会、了解有关企业,提高 实际工作能力,为将来从事相应工作打下良好的基础。 通过实习,要求达到以下几点: 1.系统地掌握本专业的基础理论和基本知识, 具有本专业技术领域的较宽广的知识结构, 掌握 电力电子、集成电子以及相关电气装备的工作原理、设计与运行、研究与开发等相关工程技术,并 能跟踪电气工程领域及相关学科的发展动向。 2.经过电气工程专业电力电子与微电子技术的实践环节基本训练,能够综合运用所学基础理 论、专业知识和技术手段进行应用研究和技术开发等方面的工作。针对实际工程中的技术问题,能 通过科学的方法和手段,认识和系统地表述问题,建立模型,判断和分析问题,提出解决方法和建 议,具备分析并解决自动控制工程领域的实际问题的能力。 3.具有较强的创新意识和进行产品开发、设计、技术改造与创新的能力。 4.了解电力电子装置和集成电子电路设计、 运行以及电气设备制造等领域的相关技术标准, 相 关的政策、法律和法规。 5.具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力。 6.明确电气工程师的责任和社会角色,具有良好的职业素质和职业道德及较强的社会责任感。 7.培养安全及环境意识

(二)企业学习培养模式
按照培养方案和教学计划的安排进行企业学习阶段培养工作,在保证教学要求的基础上,与企 业人力资源部及导师共同商量确定在每个企业的具体实施方案。按“3+1”的培养模式制定培养方
4

案,其中 3 年时间主要在校学习,累计 1 年的时间在企业实习和毕业设计。在企业学习阶段实施双 导师制,由校内具有工程实践经验的导师与企业的业务水平高、责任心强的人员联合指导,以企业 为主,校内为辅。 1.认识实习 认识实习是应用设计型电子信息工程本科生教学计划中一项重要的实践教学环节, 实习时间安 排在学生完成工科通识课程和数理、 电工电子等专业基础课程, 并初步接触了本学科专业知识后的 二年级末(暑期短学期)进行,直接进入企业实习。认识实习包括企业文化、管理、工作流程等培 训,目的是使学生了解企业环境,熟悉企业文化,培养适应企业工作的能力;同时进一步了解专业 特点, 增加专业认可度。 以本专业教师集中讲解基本理论、 企业专家集中讲解工作流程及规章制度、 师傅带队现场参观等形式完成实习。 通过企业技术人员讲座,以及对电力电子、集成电路等生产企业等与专业相关企业的参观,使 学生对电力电子和集成电路设计、 生产和应用等有一个初步的概念, 并对后续专业基础理论和专业 课程所要学课程形成感性认识。主要实习内容包括:飞利浦照明电子全球研发中心,了解电力电子 技术在电子、通信及其它工业部门中的应用;增加对照明电子等电子设备设计、研发、生产制造工 艺等方面的了解和认识。2.台达能源技术(上海)有限公司,了解电力电子技术在各个领域的应 用,尤其是信息电子(IT) 、通信及其它工业部门中的应用;增加对电源产品的设计、研发、生产 制造工艺等方面的了解和认识。 3.杭州英飞特电子有限公司, 了解电力电子技术在 LED 照明上的应 用; 增加对半导体照明电子设计、研发、生产制造工艺等方面的了解和认识。

2.专业实习 专业实习是本专业本科培养方案中不可缺少的实践性教学环节, 是理论与实际相结合的学习过 程。专业实习安排在学生已学完主要专业课程后的三年级末(暑期短学期)进行。专业实习通过对 企业岗位操作规程及相关管理规程等的详细了解,目的是使学生熟悉工厂生产装置、运行管理、环 境保护等相关法规, 综合运用所学知识, 培养学生对实际生产中的现象和问题的分析能力与解决能 力、管理能力、团队合作能力等。考核办法为提交企业实习报告,由双方导师根据企业实习报告评 分细则评定成绩。 本环节是在大三暑期进行的实践课程。 本次实习是在完成了专业基础课和大部分模块必修课后 的一次生产实习,旨在贯彻理论联系实际的教学原则,巩固和扩大所学的理论知识。通过相关电气 企业实习,了解企业文化,对电力电子和微电子产品设计、生产和应用等领域有一个认识,为下一 步学习或者工作打下良好的基础。根据实习单位和部门不同,实习内容有所不同,以部分单位部门 为例:
5

(1)台达能源技术(上海)有限公司 在台达能源技术(上海)有限公司研发中心的技术人员和学校老师的指导下,根据企业的产品 功能需求,参与智能家居产品的设计与开发。 (2)上海飞利浦照明电子研发中心 在上海飞利浦照明电子研发中心公司研发中心的技术人员和学校老师的指导下, 根据企业的产 品功能需求,参与智能电子消费类产品的设计与开发。 (3)杭州矽力杰半导体技术有限公司 在公司研发中心的技术人员和学校老师的指导下, 根据企业的生产线的实际运行情况, 参与生 产线的设备改造与调试工作。

3.毕业实习与设计 毕业实习与设计是高等学校本科教育人才培养计划中的重要组成部分,是本科教学过程中最 后一个重要的教学环节,是人才培养质量的重要体现,也是卓越工程计划培养的一个主要环节,目 的是培养学生独立地综合运用所学的基础理论、 专业知识和基本技能, 提高分析和解决实际问题的 能力, 也是毕业生上岗前提高全面素质的重要实践, 对大学生的成长及适应社会需要有着深刻影响。 通过学校与相关行业、企业的密切合作,根据企业生产的技术改造及其相关研究开发需要, 在企业实习的基础上,由校企双方共同选定毕业设计题目,由双方导师联合指导完成。学位论文须 独立完成,应有一定的技术难度和工作量,同时应具有创新性、先进性或实用性,论文的内容应能 体现综合运用所学理论知识,分析和解决管理实践问题的能力。毕业论文根据毕业论文答辩细则, 通过由企业导师参与论文答辩的形式评定毕业设计成绩。 电气工程与自动化专业本科工程型人才的培养学制为 4 年。4 年中要有累计 1 年的时间在企 业中学习和实践,其中最后 6 个月在企业中学习和工作并完成学位论文。 在企业学习阶段实施双导师制,分别由校内具有工程实践经验的教授与企业中业务水平高、 责任心强的工程师担任导师,联合指导,以企业为主,校内为辅。 由学校和企业双方结合某一具体产品或生产工艺流程中存在的问题,提炼出需要进行解决的 工程技术问题或科学问题,撰写项目建议书,评审通过后撰写项目可行性研究报告,包括:项目摘 要、项目的目的和意义、项目要达到的目标及考核指标、项目的关键技术、主要研究内容、拟采取 的技术工艺路线、实施方案、具体的仪器设备和测试仪器及进度节点、计划进度、现有条件与工作 基础等,经评审通过后,在双导师的指导下制订详细、可操作的试验研究方案,结合实习厂家和学 校所拥有的实验研究手段,按照研究内容和研究进度,独立开展研究工作。归纳总结研究结果并提 交结题报告,在此基础上撰写学位论文,并进行答辩。
6

企业合作培养周计划列表(共 26 周,6 个月、182 天) 即冬学期(11 月份)开始至次年 4 , 月份结束。 企业实习(设计)要求: ● 本科阶段企业合作培养主要以生产实习和在企业完成新产品设计项目(毕业设计)为主。 这里新产品设计指产品改进设计,有少量创新。 ● 生产实习学生被分到车间,跟班劳动,每个学生都由一个技术人员带教。 ● 生产实习过程需要跟踪企业产品全部生产过程, 从设计、元器件的采购、制造、质量检验、 性能测试、包装、出厂、销售、售后服务等各个方面 了解产品的生产环节、企业质量管理、物流管理、人员管理、行政管理等各方面。 ● 学生企业实习阶段需要比较系统地学习相关企业课程,包括: “生产设备与工艺”12 学时, “安全生产与管理”12 学时, “质量检测与质量控制” 12 学时, “工程成本与项目经济管理”12 学时等。

7

时间(周) 计划内容 1 进入企业,企业总体情况介绍,企业安全 教育以及实习安排介绍,企业各个生产车 间、各个部门参观以及职能介绍。

课程安排 6 学时“安全生产和管理”课程, 每周 2 次,每次 3 学时。

2 3 4 5

从事产品工序 1(如制作印制板) 的生产。 6 学时“生产设备与工艺”课程 更换到产品工序 2(如元器件的焊接、产 品安装)生产。 更换到产品工序 3(产品检测)生产。 质保部(检验、质量管理) ,了解生产过 6 学时“安全生产和管理”课程。 程中如何进行质量管理,如何进行检验, 分析、判断与处理,保证产品的合格率。 库房物流实习,了解生产物流进出程序, 6 学时“质量检测与质量控制” 物流过程管理等。 课程 售后服务实习,了解售后服务流程,总结 产品在实际运行过程中所出现的问题。 销售部实习,了解产品特色,用户需求以 及所面对的用户群。 生产管理或运行部门实习、了解生产工艺 组织,动力配置供给、运行数据等。 安全与质量管理部门实习,了解企业安全 管理部门的职责、任务,如何应对与处理 紧急安全事件、如何实施质量管理程序 等。 写一份生产实习报告。该报告要求就实习 所生产的产品提出意见,例如该产品的行 业水平、优点和不足,如何改进才能提高 性能、降低能耗、降低生产成本等。 (要 求篇幅 10 页左右) 分到企业的设计部门或研发部门,熟悉该 部门的工作环境。由企业导师和学校导师 提出毕业设计的任务、目标和要求。阅读 所需改进设计的产品的背景资料。 由学生进行理论分析计算,提出设计方案 并与企业导师讨论,企业导师给予指导, 修改方案,初步确定方案 进行方案的物理试验。在试验过程中发现 问题,解决问题。 确定产品方案后,进行比较正规的产品样 机制作。 进行产品样机的调试,在调试中发现问 题,进一步解决问题。记录数据和波形。 整理产品设计资料,写设计报告(要求篇 幅 35 页左右) 在企业的设计部门或研发部门进行报告, 6 学时“工程成本与项目经济管 理”课程。 6 学时“工程成本与项目经济管 理”课程。 6 学时“质量检测与质量控制” 课程, 每周 2 次, 每次 3 学时。 6 学时“生产设备与工艺”课程

6 7 8 9 10

11

12

13~15

16~18 19~21 22~24 25 26

8

进行工作移交,办理暂离企业的各种手 续。

(三)工程专题讲座
定期由企业技术骨干就前沿、热点技术问题开展专题讲座,内容为相关行业背景、发展现状、 存在的问题、现有技术、实例分析、经验探讨等。以 2011 年冬季安排的讲座为例。
1.电力电子系统监控与故障诊断技术 2.集成电路的发展与人才需求 3.电磁兼容设计技术 4.电力电子器件最新发展 5.微电子产业的发展与前瞻 6.数字控制技术在电力电子中的应用 7.电能质量问题及其控制导论 8.交流不间断电源技术的发展 2 学时 2 学时 2 学时 2 学时 2 学时 2 学时 2 学时 2 学时

9




友情链接: year2525网 工作范文网 QS-ISP 138资料网 528200 工作范文网 baothai 表格模版