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2019精选教育苏教版小学一年级下册语文:《识字6》教案.doc

苏教版小学一年级下册语文:《识字 6》教案
(一) 教学目标: 1.学会本课生字和由这些生字组成的词语,两条绿线内的 字只识不写,认识新部首。 2.仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学的词语 联系起来。 3.诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。 教学时间:两课时。 第一课时 一、谈话导入 夏天到了,天多热呀!老师带同学们随着小向导萤火虫去农 家的小院里乘乘凉,好吗? 二、学*生字 1.图上的老爷爷说呀,你们先要读准萤火虫向导提来的生 字,才可以去他们家的小院。 请小组长拿出词卡带同学们学*。 2.说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。 “晶、星、丁”的韵母是后鼻音。 “竹、扇”的声母是翘舌音。 “牛、奶、女”的声母有鼻音。 “爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。
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3.开火车读生字词。 4.同学们读得真好,我们已经顺利地把生字装上了车,坐 好,马上出发了,呜…… 三、学*韵文 1.好,小火车到站了,你们瞧,谁已经先到了? 指名回答。(板书:爷爷奶奶小丁丁) 读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻 声,我们一起来读一读。 2.他们在干什么呢?(纳凉,乘凉) 指名读第三行词语:竹椅蒲扇萤火虫 3.这两行词语,就构成了农家小院里安静、优美的夜晚, 你们听老师读。 (配乐,教师范读) 你知道老师为什么能读得这么好吗? 因为老师一边读到哪个词,一边就在头脑里过小电影,想象 画面。 你也像老师这样试一试,自己练一练。 指读,评讲,再齐读。 4.让我们和丁丁一起听爷爷讲故事,抬头仰望,你看到了 什么?(星星,许多星星) 出示“亮晶晶”,你能带大家读一读吗? 多美的夜晚呀!出示“夜晚”。
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试试看,把画面上的 3 个词连起来说一句话。 (板书:夜晚繁星亮晶晶) 这三个词语是我们刚才欣赏到的,你试着读一读。 指名读。 说说你为什么能读得这么好。(一边读,一边想) 再指读。 男生读,女生读。 你能加上动作再读一读吗? 5.爷爷讲了哪些星星的故事? 指名回答。(板书:牵牛织女北斗星) 有同学知道它们的故事吗?说给我们听听。 真好,谁来读一读? 让我们也来指着天空认一认,齐读。 6.这么美的夜晚,我们再去感受一下,自己读一读。 你发现了什么?(特别美;特别好读,顺口) 对了,因为一、二、四行的末尾注意了押韵,我们以前就学 过,这叫韵文。 7.同学们读得真好,老师给你们配上音乐再读,一定会读 得更棒。 四、学写生字 真是太美了,我们就坐在农家的小院里,打开书来学学这课 的生字,好吗?
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出示生字:星爷奶扇织女斗 认读生字。 这里面,哪一个生字让你觉得最美呀? 出示“星”。 说说你是怎样记住这个字的。 你会给它组词吗? 指导写字,要把上部的“日字头”写得扁一点。 打开书,描写生字“星”的笔顺。 打开《*字册》,描写生字“星”。 第二课时 一、复*导入 1.小组长带同学们复*生字词。 2.开小火车认读老师生字箩里的生字。 3.各个小组准备一下,马上我们来比赛读课文,看哪个小 组读得最美。 二、学写生字 1.出示生字:星爷奶扇织女斗 认读生字。 认识新部首“户字头”。 2.小组内同伴讨论:你会记住哪个字?怎样记? 3.交流讨论结果。 注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。
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(1)生字书空。 (2)数笔画。 4.游戏扩词—生字开花。 5.指导写字。 6.播放音乐,学生写字,教师行间巡视辅导。 (二) 教学目的: 1.仔细观察图画,认识图上所描绘的事物,并认识所联系 的词语。 2.学会本课左右结构的字及独体字。 教具准备: 教学挂图、词卡 教学过程: 第一课时 一、课前说: 说说夏天的夜晚有什么特征。(如天气,天空,人等) 二、课内悟: 1、导入: 上节课,我们已经学会了有关夏天特征的词语,那么,夏天 的夜晚又是怎样的一番美景呢? 2、新授: 1、(出示挂图)图上画了什么?你看到了什么?
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2、引导有顺序地观察图画,相机学*词语。 3、天上有些什么?这是什么时候? 出示:夜晚繁星亮晶晶 (1)正音:“星、晶”是后鼻音。 (2)还有什么东西也是亮晶晶的? (3)指导朗读。 4、你们知道天上画的是什么星星吗? 出示:牵牛织女北斗星 (1)正音:织(翘舌音)女(鼻音) (2)你们听过牛郎织女的故事吗?师可简单说一说。 (3)指导朗读。 5、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢? 相机出示:爷爷奶奶小丁丁 (1)正音:奶(鼻音)了(后鼻音,注意读准轻声) (2)指导朗读。 6、还能从哪里看出这是夏天呢? 相机出示:竹椅蒲扇萤火虫 (1)正音:扇(翘舌音)萤(后鼻音) (2)萤火虫是什么样子的?你能向大家介绍介绍吗? (3)指导朗读。 7、齐读韵文 三、教学生字
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1、(出示生字词)复*巩固生字字音。 2、这些生字中,哪些是独体字?哪些是左右结构的字? 3、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。 4、反馈检查。 5、指导书写。 奶:右面的“乃”要写得稍微大些,“ㄋ”要一笔写成,不 要写歪了。 织:左窄右宽 女、丁、斗:都要写在田字格的中间 6、生描红、仿写,师巡视指导。 四、课后练: 1、填空: 奶:是()结构的字,第 3 笔是(),第 4 笔是()。 织:是()结构的字,共()笔,第 2 笔是()。 2、比一比,组词: 奶()织()丁()斗() 女()只()手()头() 3、一找牛郎和织女的故事,看一看,讲一讲给家长听。 教学后记:“奶”的较难掌握。 第二课时 一、复*导入 1、小组长带同学们复*生字词。
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2、开小火车认读老师生字箩里的生字。 3、各个小组准备一下,马上我们来比赛读课文,看哪个小 组读得最美。 二、学写生字 1、出示生字:星爷奶扇织女斗 认读生字。 认识新部首“户字头”。 2、小组内同伴讨论:你会记住哪个字?怎样记? 3、交流讨论结果。 注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。 (1)生字书空。 (2)数笔画。 4、游戏扩词—生字开花。 5、指导写字。 6、播放音乐,学生写字,教师行间巡视辅导。 教后记: 1、学会了本课生字和由这些生字组成的词语,以及认识了 新部首。 2、通过仔细观察图画,认识了图上描绘的事物,并能够与 所学的词语联系起来。 3、能够在堂上背诵课文,积累词语,体会到了乡村夏夜的 情趣。
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