当前位置: 首页 > >

教师教育教学感悟的随笔

教师教育教学感悟的随笔
教师激情的源头活水是对教育、学生的爱。心中没有爱,试问,怎么能教育好学 生、感动学生的心灵、促进学生的成长和转变。让我们一起来看看教师教育教学感悟 随笔吧。
教师教育教学感悟随笔一
从事教育十几载,从不敢懈怠,因为教育工作是塑造“人”的工作,它不只是影响 一个人的一辈子,它会影响到一个家庭的幸福、一个国家的兴衰、一个民族的命运, 见习教师感悟随笔。所以,每时每刻都对自己从事的工作充满了敬畏,都在不断地警 省自己,有没有尽全力,足不足够真诚,……一路走来,总在反思,在这里,我愿采 撷思海浪花里的那么两三朵,全为抛砖引玉,以与各位教育同仁共勉。
教师的激情——源于对学生的爱
教师激情的源头活水是对教育、学生的爱。心中没有爱,试问,怎么能教育好学 生、感动学生的心灵、促进学生的成长和转变。一个缺乏爱的教师就不可能充分理解 人性。这样的教师,不会在心中有阳光,不会拥有教育的智慧和灵感;这样的教师,不 会爱护、尊重学生的人格,缺乏对社会和人生的责任感。夏尊丐先生说过:“爱对于教 育,犹如池塘之于水,没有水,便不能成为池塘;没有爱,便不能称其为教育。
所以,教师的激情源于对学生的爱,源于对教育的热爱,只有这样的教师,才能 够对自己所从事的工作孜孜以求,才能够精益求精,专心于自己的课堂教学,吃透教 材、熟悉教案、了解学生,正真成为教材文本和学生的“知音”;才能够每天精神振奋、 情绪饱满地走进教室,在课堂上游刃有余、挥洒自如、声情并茂地滋养学生的心灵。
教师的幸福——源于教育理想
教师幸福是个人需要满足与潜能实现而获得的体验。教师有生理的需要,即物质 生活的保障;心理的需要,期待尊重和爱的滋润,渴望心灵自由的空间;社会性的需要, 有自我实现的梦想和追求,需要得到满足,教师才可能营构幸福的教育人生,凸显主 体生命的意义。
做为教师,当你对自己清晰而成熟的教育教学理念运用自如时,那是一种幸福: 当你不断进取,执着追求自己的教育信念时,那是一种幸福。教师的幸福写在学生认 真的作业本上;教师的幸福盛在学生满意的答卷上;教师的幸福,堆在家长充满谢意的脸

上;教师的幸福是看到学生的毕业证书上,是节假日收到学生送来的温馨贺卡和溢香鲜 花……
只有那些一直往前走的教师才能跟上教育幸福的脚步;只有那些勇于付出的教师才 能抓住教育幸福的时光;只有那些善于不断进去的教师才能登上教育幸福的天堂,只有 那些执着追求教育理想的教师才能真正体验教育的幸福。
教师的微笑——源于学会享受生活
教师有了微笑,才能有师生心灵之间的沟通和交流,才能使课堂洋溢着生命的活 力,时时并发出创新的火花。
教师的微笑,是一种积极的生活态度,体现出的是一种正确的教育理念。保持微 笑,是自信、是乐观、是热情,是对未来充满着无限的希望;而这些,恰恰是对学生的 一种潜移默化的教育;洒向学生,也滋润着教师自己的心田;抚慰着学生,也愉悦着教师 自己的心田。
教师,请保持微笑,莫以师道尊严代替微笑。做生活中真实的你,就能还给学生 真实的生活。学会享受生活,才能培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”;学会 享受生活,才能呵护孩子的情感,关爱孩子的生命;教育才不会是驯兽式的冷酷,你关 注的目光才会在孩子的心灵生起灿烂的太阳!
要学会享受生活就要珍惜、善待自己;敬畏生命,用生命点燃生命,力求使自己 “生如夏花之绚丽,死如秋叶之静美”。
美好的生活属于每个人,教师学会享受生活,让微笑永驻你心间吧!
教师教育教学感悟随笔二
工作两个月以来,我在学校发现了自身一些问题,不仅在学校并且在见习基地和 带教老师讨论,受益颇多。
在平时的工作学习中,我发现自身还有许多欠缺的地方,我在听戚老师的课时, 发现戚老师的板书设计得很好并且讲得很透彻,但是我自己在上课时,虽然也想过怎 么写板书,但是在课上总是发现板书写得有些乱,课前设计板书还是没有设计得很好, 很到位,这点要多向戚老师学习。另外我发现现在最重要的一个问题,就是课上学生 不听讲,就坐在那发呆,我这个问题也向其他老师讨教过,他们给我一些意见,如课 上发现他不听讲就让他回答问题,回答不出就站一会,还有就是一上课就让他站着,

我和戚老师也讨论过这个问题,他也说道过这些方法,最常用的就是回答问题,并且 要慢慢地让他们改。
赵老师和书记也和我说到,课堂上一定要让学生认真听,不然即使有能力将知识 讲清楚,讲透彻,但是学生不听也是白费功夫,所以课堂管理是很重要的。有一次早 上遇到校长,他对我说,我的性格较内向,不可能让我改变性格,大声叫让他们停住, 这就要我运用自己的智慧,去思考如何在课堂上吸引学生,让他们喜欢上我的课,这 样课堂纪律也可以弄好,学生听课也会认真。我听了后,自己也思考了,觉得很对, 虽然刚开学的时候有的老师告诉我一定要凶,要让他们听话,但是我尝试了几次后发 现,有的时候真的凶不起来,那我只能换个方法,我可以在课上变现得更好一些,让 课堂变得有趣一些,吸引学生,让他们都喜欢数学课,那么课上的听讲问题就会解决, 课堂管理问题就会自然而然地解决,所以我应该努力摸索,找出适合自己的方法在课 堂上管理学生。
在这段时间内,我发现,要做好一名教师也是很不容易的,不仅要回教书,能将 知识点讲明白,还要有能力管理学生。这和在大学里学习完全不一样,大学里老师只 管自己讲,大多数时间不管学生是否在听讲,但是到了中学,教师一定要学会管理学 生,不然在课上学生就不会认真听我所讲的内容。
讲到管理学生,我现在努力做到在课上吸引学生,让他们不能觉得数学课是枯燥 的。那么要吸引学生,我需要多了解学生,这里我想到了上次听王老师的讲座,讲到 心理学是很重要的,我应该多去看看一些关于学生心理,教育心理学方面的书,要全 面的了解学生,才能在课上吸引学生。另外我自己还要多学习,多丰富我的知识,做 到智慧地上课,牢牢地吸引住学生,
经过两个多月的工作,学习,真的让我学到了许多,我也体会到了做教师的辛苦, 不仅要在教学能力上有提高,还要在其他方面都有所提高。




友情链接: year2525网 工作范文网 QS-ISP 138资料网 528200 工作范文网 baothai 表格模版