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初中政治_八年级道德与法治上册第二单元待人之道ppt优秀课件19_图文

第二单元 待人之道

2.2 平等友善

第2课时 与人为善,将心比心 课前预习

课堂练习
课后训练

课前预习
1.将心比心是 与人为善 的思考方式和行为方
式。 2.要培养 与人为善 的品德,就必须摈弃伤 害他人的恶习。 3.一个缺乏善良之心的人,是不可能享受到真 正的 内心快乐 的。

4.如何理解“与人为善,将心比心”?
(1)将心比心就是急人所难,遇事能够替别 人着想,能够体谅别人的处境,理解别人 的痛苦,以温暖的态度和方式分担别人的 不幸。(2)将心比心就是成人之美,真心诚 意为别人的成功而高兴,为别人的幸福而 付出,助人不求回报。(3)将心比心就是不 以残忍冷酷的方式对待别人,不在肉体和 精神上伤害别人。(4)要培养与人为善的品 德,就必须摈弃伤害他人的恶习。
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课堂练习
单项选择题 1.人类最美好的品德是(A ) A.善良 B.真诚 C.勇敢 D.乐观 2.与人为善,就是以善良之心待人。善良包含 着(D ) ①克己、为人 ②真诚、尊重、理解 ③宽容、奉献 ④正直、勇敢 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④

3.将心比心就是(A )
①遇事能够替别人着想 ②真心诚意为别人的成功而高兴 ③不以残忍冷酷的方式对待别人 ④把自己的想法换成别人的想法 A.①②③ C.①③④ B.①②④ D.②③④

4. 对别人的优点、成就心怀妒忌,中伤、贬 低;对别人的缺点吹毛求疵,讽刺、挖苦; 对别人的困境幸灾乐祸、落井下石,在人际 关系中搬弄是非、挑拨离间。这些是与 格格不入的心态和行为。( A ) A.善良 B.礼貌 C.尊重 D.宽容 5.当我们帮助他人的时候,我们付出的是自 己对别人的爱,所以,助人不仅是付出,也 是(C ) A.他人的物质回报 B.社会地位的提高 C.收获、快乐 D.家人的满足

简答题 6.材料:2017年5月26日,中国江西网讯 去 年8月,南昌“托举哥”胡云用他的双手托 住一名被卡在8楼防盗窗外的3岁男孩,不仅 拯救了小男孩的生命,更避免了一个家庭的 悲剧。英雄的壮举曾被广为传颂。如今,近 一年时间过去,胡云的生活归于平静,他还 是那个在街边开店的电动车维修员,然而很 多习惯性的友善行为,仍存在于胡云每天的 生活中。

结合材料,谈谈如何践行社会主义核心价值 的“友善”? 将心比心就是友善的一种思考方式和行 为方式。 (1)将心比心就是急人所难,遇事能够 替别人着想,能够体谅别人的处境,理 解别人的痛苦,以温暖的态度和方式分 担别人的不幸。

(2)将心比心就是成人之美,真心诚意 为别人的成功而高兴,为别人的幸福而 付出,助人不求回报。 (3)将心比心就是不以残忍冷酷的方式 对待别人,不在肉体和精神上伤害别人。 (4)要培养与人为善的品德,就必须摈 弃伤害他人的恶习。

课后训练
一、单项选择题 1.(2017广东)两只小山羊相向过一条独木桥, 当它们到桥中间时,互不相让,最后都掉到 河里去了。这则故事启示我们(C ) A.凡事要坚持到底,绝不让步 B.要友善顺从,不要斤斤计较 C.要学会换位思考,化解矛盾 D.要平等待人,不能凌弱欺生

2.一顾客就餐时将柠檬倒入热牛奶中,发现 结块,就大声质问服务员牛奶是否变质,服 务员很有礼貌地将结块牛奶端走,微笑着递 上一杯新鲜的,并说:“热奶加柠檬会起反 应结块,您最好分开喝!”客人听后面露羞 愧,服务员的语言举止态度蕴含的良好品质 是( C ) ①尊重 ②宽容 ③精诚合作 ④与人为善 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3.“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽
阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。” 这句话告诉我们,与人交往要(D ) A.自尊自信,自立自强 B.放眼世界,志存高远 C.明辨是非,为人正直 D.宽容待人,与人为善

4.“全国最美志愿者”——扬州人高雁,引领 小艳子志愿者协会先后帮扶弱势群体800多 人次,直接帮扶就达100多人,高雁的行动 践行了社会主义核心价值观中的(D ) A.爱国 B.敬业 C.诚信 D.友善 5.“心小了,小事就大了;心大了,大事就小 了;看淡世间沧桑,内心安然无恙。大其心, 容天下之物。”这句话告诉我们生活中应( C ) A.迎合别人 B.处处忍让 C.宽容待人 D.据理力争

6.“我家两堵墙,前后百米长,德义中间走, 礼让站两旁。我家一条巷,相隔六尺宽,包 容无限大,和谐诗中藏。一纸书来只为墙, 让他三尺又何妨……”2016年春晚,赵薇一曲 《六尺巷》,词曲优美,内涵深刻。歌词中 “让他三尺又何妨”诠释了哪些美德(D ) ①要学会谦让 ②要学会理解宽容 ③要学会推己及人 ④要与人为善 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

7.海宁一位农民工大姐下班乘公交车回家, 一路站着,司机劝她就座。她说:“我衣服 脏,会弄脏座位的。”大姐的言行反映了她 (D ) ①换位思考,与人为善 ②利用此事,谋取声誉 ③珍爱生命,悦纳自我 ④尊重他人,关爱他人 A.①② B.③④ C.②③ D.①④

8.下列名句中体现出社会主义核心价值观基
本内容之一“友善”的是(D ) A.天下兴亡,匹夫有责 B.以信立身,以诚处世 C.善学者能,多能者成 D.己所不欲,勿施于人

9.“缺乏善良之心的人,所作所为就像在自己 的脚下栽种了荆棘丛。”这句话告诫我们( D ) A.缺乏善良之心的人是愚蠢的 B.缺乏善良之心的人没有人可伤害,只好伤害 自己 C.缺乏善良之心的人的所作所为往往与善良 格格不入 D.缺乏善良之心的人的行为不仅伤害别人,也 会伤害自己

10.2016年 11 月16日是第22个“国际宽容
日”。设立“国际宽容日”,旨在倡导人们 在交往中应该(B ) A.是非不分,爱憎不明 B.宽厚待人,与人为善 C.妄自菲薄,否定自己 D.据理力争,斤斤计较

二、简答题 11.背景材料:最近,中国青少年研究中心针 对全国10个省市的5 864名中小学生的调查结 果显示,32.5%的人偶尔被欺负,6.1%的人经 常被高年级同学欺负。浙江大学有关调查显 示,49%的同学承认对其他同学有过不同程度 的暴力行为,87%的同学曾遭受到其他同学不 同程度的暴力行为。 有人认为,中小学生之间以强欺弱、不同程 度的暴力行为只是行为习惯问题,与道德和 法律无关。请对上述观点进行辨析。

(1)上述观点是不正确的。 (2)①同学之间以强欺弱、不同程度的暴力行 为等,与其不良行为习惯有密切关系。②平 等、尊重和友善待人是公民道德的基本要求, 也是社会主义核心价值观的重要内容。以强 欺弱、不同程度的暴力行为严重违背了公民 道德的基本要求,是非正义行为,应受到道 德舆论的谴责。

③生命健康权是公民最根本的人身权利,是 公民参加一切社会活动、享有其他一切权利 的基础。人格尊严权是作为人的最起码的社 会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。 以强欺弱、不同程度的暴力行为是侵犯他人 生命健康权和人格尊严权的违法行为,其中, 不同程度的暴力行为中,轻则是一般违法行 为,重则是犯罪行为,要追究刑事责任。 (3)同学间要相互尊重,平等相待。同学间发 生误会和矛盾时要学会冷静处理,换位思考, 宽容、友善待人。要增强法律意识,用道德 和法律规范自己的行为。

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达· 芬奇 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素· 贝克 6、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 7、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿 11、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子 12、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼· 罗兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔· F· 斯特利 16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕· 林肯 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃

身体健康,学习进步!




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