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矛与盾教案

教材说明: 《矛与盾》是人教版五年制小学语文第十册第二十四课的一篇文言文,它通过简洁的语言讲 述了一个有趣的寓言故事,告诉我们说话做事要实事求是,不能自相矛盾的道理。 教学目的要求: 1、学会本课生字词。 2、理解文言文词义句义,能讲述文言故事。 3、有感情朗读,能背诵此文。 4、懂得说话做事要实事求是,不能自相矛盾的道理。 教学重难点: 文言文学生第一次接触,学会方法,理解意思,熟读成诵,明白道理都是重点,也都是难 点。 教具准备: 录音、小黑板 教学过程: 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 一、交流 1、师板书:严小明 2、师:大家应该喊我?(严老师) 3、要求:面带微笑,再喊一次。 4、赠笔交朋友。 二、导入 1、师:今天我们要学习一篇文言文,知道什么是文言文吗?(古人写的文章或说的话) 白话文呢?(现在,人所说的话写的文章)。 2、师:同学们,中华文化源远流长,文言文就像一艘大船承载着我们中华民族几千年的 文明, 与我们现在的白话文相比, 文言文好比是根, 白话是枝叶, 它们之间有着千丝万缕的联系, 今天,我们来学习的这篇文言文叫《矛与盾》。 3、板书:矛与盾。生读题。 三、揭示方法,指导自学 1、什么叫矛,什么叫盾?确切地说,矛用来(刺),盾用来(挡)。什么叫矛盾?(手 捂住“与”)(说话前后不一致即矛盾)。 2、师:课文围绕着矛与盾写了一件事,请把课文读一读,要求:①一句一句地读,把音 读准。②把你认为难懂难读的句子读给大家听。 3、指生读文,其他同学注意听,发现字读错了你就把手举起来。(再请生读一读难懂难 读的句子)。 4、师:书上加了拼音,小黑板上的课文没有加拼音,能完整地读一遍吗?(出示小黑板 全文) 5、师:大家在第一次读文言文的时候有什么感觉?(别嘴、难读、读不能顺)。 6、师:告诉大家,其实和大家一样,老师读第一遍时也觉得不好读,很难懂,现在我已 经会背诵这篇文言文了,想听吗?(配乐背诵)。 7、师:觉得老师读得怎么样?(生评)你认为老师是怎么读懂的? 8、板书方法:1、理解意思 2、多读。请大家也试一试。 四、汇报交流,读书理解 1、师:全文几句话?请看第一句,有谁读懂了? 2、请生单独解释:鬻:卖;者:人;誉:夸耀;吾:我的;坚:坚固;莫:不;陷:穿

透。 3、师:既然这个人在夸耀,那现在就请你来夸一夸。读第一句话(生读)。 4、告诉我你叫什么名字?你大概是第一次出来做生意吧!声音要大一点,要自豪一点, 不然生意就被别人抢去啦! 5、师:你真会夸,我想请你带大家一起夸一夸,好吗? (生夸) 6、 师: 同学们很会夸耀, 那个楚国人是如何卖他的矛的呢?请看第 2 句话, 有谁读懂了? (生:汇报) 7、师:原来是在夸他的矛锋利,请你来夸一夸矛吧!“又誉其矛曰:……”(生读) 8、师:楚国人既夸了自己的矛又夸了自己的盾,不知道同学们想夸什么呢? 自己在下面吆喝一下吧!(生自由读) 9、师:请男生夸耀盾,请女生夸耀矛,看哪一组夸得更自豪,准备:楚人有鬻盾与矛者, 誉之曰:“……”,又誉其矛曰:“……” 10、同学们真会夸耀,我又想买盾又想买予,还是先看看口袋里的钞票够不够,正当我准 备掏钱的时候,同学们,难道你们不想对我说些什么吗? 11、生:不能买,因为…… 12、原来这样啊!我差点上当了?我要揭穿他!谁来帮帮我? 13、(示意学生看第 3 句话)生读第 3 句。 14、师:请看,这一句谁读懂了? 15、生:汇报 16、师:请生解释:以:用;子:你;何如:怎么样;或:有人。 17、师:请一位同学想象一下当时的情景,读一读这个人说的话。(生读) 18、请大家看插图,图上画了几个人?除了卖矛和盾的那个楚国人,还有 7 个围观的人, 他们当中有老人、有中年人、有青年人,有小孩,你可以模仿其中任何一个人来读这一句话,先 在下面试一试。 19、请生读,要求说模仿的是谁。(分别模仿不同的人读,老师参与模仿) 20、师:楚国人被这么一问,哑口无言了,请看第四句,谁知道意思,解释弗:不;应: 回答(再请一生解释句意)。 21、现在我们已经了解了第一句话的意思,哪位同学能完整地讲述一遍? 22、请一位同学把全文读一读,(派选代表读书)。 问:你为什么能读得这么好?(理解意思、多读) 23、生齐读。 要求:读慢一点,学会吹嘘自己的矛和盾,注意反驳的语气。 五、揭示道理,发散思维 1、咱班有多少名同学?今天我有幸认识了___位好朋友,大家也面带微笑,尊敬地喊我严 老师,再看看插图,图上这些围观的人也都是满面笑容的,他们的笑容和同学们的笑容有什么不 一样的地方吗? (一是出于对老师的尊敬,一是对自相矛盾者的嘲笑) 2、大家都在嘲笑那个楚国人,他到底错在什么地方?这篇文言文寓言故事告诉我们什么 道理? 3、既然大家都嘲笑那个楚国人,他的买卖是难以做下去了,老师想请大家帮帮忙,怎样 把他的矛和盾卖出去呢? (生讨论) 4、师:我代表哪个楚国人真诚地感谢同学们的帮助,人,还是多读些书才能明白更多的

道理啊!你们说是这样的吗? 六、总结全文 1、回忆一下,学习文言文的方法?(理解、多读) 2、文言文和白话文的比较一下,你更喜欢谁? (文言语言简炼,含义深刻;白话文:通俗易懂) 3、师:同学们,只要是好文章,不管是文言文还是白话文,我们都要拿来读一读,以此 来丰富我们的语言和思想,明白了吗? 4、同学们,这节课已经上完了,我就要和大家说再见了,同学们非常热情,对老师也很 尊重,我真想留在这里,可是历阳一小六年级有一个班的同学也在等着我,我还得回去,这又是 个自相矛盾的话题, 不过如果大家能记住学习文言文的方法, 懂得说话做事不能自相矛盾这个道 理,那么严老师就等于留在了同学们身边。 下课!




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