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精品2019七年级生物上册 3.7.2《人体的呼吸》第1课时教案 (新版)苏科版

第 2 节 人体的呼吸(第 1 课时)

※精品试卷※

一、设计思路 呼吸是人体共有的生命现象,有关呼吸系统的知识,学生有一定的感性认识,教学时先让学生自己阅读书本内
容,然后通过角色扮演,每个小组代表一种器官以第一人称的形式介绍本器官的特点和功能,这样可以培养学生自 主学*的能力。有关呼吸运动,学生有亲身体会。首先让学生亲身体验呼吸,认识到呼吸与胸廓的扩大和缩小有关; 然后通过演示实验以及 flash 动画,帮助学生理解分析呼吸运动的原理,达到突破难点的目的。气体交换的过程是 教学难点,通过学生观察演示实验现象、分析气体成分数据,解释气体成分变化的原因。最后选择有代表性的几位 同学测定其肺活量,然后通过比较肺活量值,说明运动对呼吸的影响。
这节内容,分两课时完成,第一课时,完成“呼吸系统的组成”和“呼吸运动的过程”;第二课时完成“气体 交换”和“运动对呼吸的影响”。 二、学*目标 1.描述人体呼吸系统的组成;了解各部分的结构特点及其功能。 2.理解呼吸运动的原理。 3.初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系。 4.通过呼吸系统的知识的学*,关注自己呼吸系统健康,养成良好的卫生*惯。 5.增强自己的环境保护意识,为当地环境保护作贡献。 三、学*重点和难点 学*重点: ①呼吸系统的组成及各部分的功能。 ②呼吸运动的原理。 学*难点: 理解胸廓运动与呼吸的关系。 四、教学过程

学*内容

学生活动

教师活动

设计意图

引言

观看图片,思考:为什么 展示一组“非典”病人用呼 从学生熟悉的生活

要给“非典”病人用呼吸 吸机抢救的图片,引到学生 经验引入新课,不

机?这说明什么?

认识到呼吸对于生命的重 仅激发学生学*兴

要。创设教学情境引出课题 趣,而且促使学生

《呼吸》

关注环境。

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※精品试卷※
阅读课本 117 页的图,每 老师自制六只小帽子,上面 通过角色扮演,按

组第一名同学抽签选择号 分别写有“鼻”、“咽”、 小组先对号入座,

码,然后挑选相应的小帽 “喉”、“气管”、“支气 让学生知道各器官

子,看谁又快又准。

管”、 “肺”。

的位置。然后由学

每个小组代表一种器官, 设计好两个游戏活动:(1) 生自己依次介绍各

由第二名同学开始以第一 对号入座;(2)自我介绍。 器官的知识。培养

呼吸系统 人称的形式介绍本器官的 教师介绍游戏规则,组织指 了学生自主学*的

的组成 特点和功能,本组的其他 导游戏活动,并对各组的表 能力。

同学可以补充。看哪一组 现进行恰当评价。

介绍的最好。(先阅读课

本有关内容做知识铺垫) 健康小博士:呼吸系统对人

根据刚才的学*、结合* 体的生命活动非常重要,我 将学到的知识内化

时的生活积累,说说生活 们在*时的生活中应养成 为学生的行动,对

中应养成的卫生*惯。 哪些好的卫生*惯?

学生进行情感、态

度和价值观教育。

自我体验:右手放在胸部 设计自我体验活动,让学生 通过亲身感受,体 的右下方、左手放在鼻孔 体会到呼吸时胸廓的扩大 验呼吸。 的前面。思考:胸廓发生 和缩小。 了什么变化?

观察演示实验:肋间肌和 展示“肋骨运动模型”和“膈 呼吸运动的原理是 呼吸运动
膈肌收缩,引起肋骨上升 肌运动模型”,引导学生理 教学难点,通过演

和膈的位置下降,从而引 解肋骨和膈的位置变化与 示实验以及 flash

起胸廓扩大,肺的容积扩 胸廓变化的关系。

动画,帮助学生理

大,外界气体进入肺,完

解,达到突破难点

成吸气动作。(呼气动作

的目的。

正好相反)

小结

师生共同总结本节教学内 总结本节课教学内容。

引发学生关注环

容:呼吸系统的组成:呼 金点子:作为一名无锡市民 境,加深对环保问

吸道和肺,其中呼吸道是 请你就“怎样提高无锡的空 题的思考,强化学

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※精品试卷※
气体进出肺的通道,并能 气质量、改善生活环境?” 生的环保意识。 对吸入的空气进行处理; 出谋划策。
肺是呼吸系统的主要部 分,是进行气体交换的场
所。
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